李宗宏，兰州大学外国语学院教授，英语语言学博士，硕士研究生导师，副院长。主要研究方向：英语语言学、英语词汇学和第二语言习得研究，获得国家、省级奖励多项；先后在《现代外语》、《外语教学》和《中国英语教学》等期刊发表论文30余篇，论文多次被《高等学校文科学术文摘》、《人大复印资料》等刊物摘录、索引或引用；出版专著《社会认知与图式——文本加工、理解的范式》《英语学习策略》和《英语阅读策略》3部。

　　《语言学论丛：英语词汇习得策略》是研究英语词汇习得策略的专著。全书由4部分组成，第一部分（2章）概括介绍国内外比较认可的语言学习策略、词汇习得策略体系的定义、理论及原则。第二部分（15章）是《语言学论丛：英语词汇习得策略》的核心部分，作者根据英语语言及其词汇特点，分别对其语音、词形、语义、词性、词缀、词源、同形词、同音词、习语（成语）、谚语、修辞以及英语构词等各种问题进行分析讨论，提出英语词汇习得的十五个策略和一系列子策略，如词汇语用、换称、拟声、构词一解构词和语义关系策略等。第三部分（1章）根据图式认知理论，介绍10组图式化的英语词汇习得策略。第四部分（2章）讨论、阐述英语词汇习得策略的选择以及影响学习者选择策略的个人和社会等因素。《语言学论丛：英语词汇习得策略》理论与实践相结合，其策略系统是一个开放的体系，随时可以有新的策略添加进来，以便学习者灵活选择、适时运用。

　　2.多样与立体原则
　　英语词汇习得策略的多元化要求其选择和使用的多样化与立体化，以适应各种各类不同词汇的学习和习得。多种多样、立体化的习得策略更能保证词汇习得质量的大幅度提高。
　　词汇习得策略多元化必然导致其选择和使用的多样化与立体化。立体化、多样化的特点之一也正是习得内容和习得策略的个性化。不同的词汇习得内容应有不同特色的策略类型。丰富多彩的词汇知识也需要针对实际需求选用多种不同的词汇习得策略。总之，多样化、立体化的策略选择和使用改变了其单一化的现象。要让学习者能够“量体裁衣”，穿得合身，让他们有宽松的选择空间，犹如手艺高超的裁缝，挑选各色高质量的面料，缝制出各式各样适合各种身材的漂亮服装。成功的学习者需要有多套高质量策略的支撑，成功的学习者也需要多种策略的辅助，边学边充实自己的词汇知识、发展自己的语言能力。
　　3.理论与实践原则
　　词汇习得的成功要做到策略的合理选择和有效使用，必须处理好理论与实践的关系。词汇习得是理论性和实践性都很强的语言学习活动。习得策略必须能帮助学习者习得有用的词汇知识，而且尽可能在运用中学会知识。学习词汇知识，特别是词法知识，是为了更好地实践，有助于学习者培养自学能力，让其能够正确地使用语言，形成言语技能，并能发展为运用语言进行交际的能力。
　　一句话，策略的选择和使用在注重理论和方法时，还应充分注意其实用性，注意行之有效的经验和方法。这样，策略才具有可操作性，才易学易用。
　　4.语用交际原则
　　习得策略要体现词汇的语用交际功能。语言是交际的工具，重视词汇意义与交际功能相结合，突出其实际运用。词汇习得策略有许多种，尽管各有自身的特点，但对于语言的实践性，特别是语用交际功能都很重要。这些策略不仅注意语音、语法、词法，还注意其语用意念功能（即日常交际用词）。词汇学习应创设情境，提供适当的交际情景，恰当地使用单词，努力使外语学习过程交际化。而且，需加强词汇的听说训练，力求改变传统外语学习中的“聋哑”现象。
　　5.文化交际原则
　　习得策略要加强词汇和文化联系。语言是文化的载体，文化是语言形式所负荷的内容，语言和文化紧密联系。学习者应有意识地了解跨文化交际的内容，确定词汇涉及的文化内涵，例如跨文化策略、谚语策略和修辞格策略等，以发挥这些策略的优势，以提高学习者运用语言进行交际的跨文化策略能力。同时，这样做也可以保证使词汇习得具有时代感，加大信息量，以达到学习者通过语言学习增进对世界人类文明的了解，并且可以帮助学习者提高文化素养。
　　6.评估监控原则
　　策略评估是一种有效的学习监控策略。它通过对学习者在学习过程中策略的监控来提高词汇习得的效率。评估可采用目标策略参照的方式，对学习者选择和使用的策略效果及其可操作性进行评定，目的是通过策略评估监控了解学习者对习得任务的完成情况、学习中存在的问题、策略的使用等进行反思，从而有效地调节自己的学习方式、完善自己的学习计划，自己也能从评估中获得相应的反馈信息，借以提高词汇习得的质量。
　　有效的监控评估是词汇习得策略的选择和使用不可缺少的一部分，应纳入正常的词汇学习之中，经常进行。将评估监控与词汇习得策略和习得内容、特点相结合。其中监控评估的使用很大程度上与习得内容有关，与学习者的具体情况有关。
　　……

第一部分 第二语言学习策略的基本理论与原则
第一章 导论
第二章 理论与原则

第二部分 英语词汇习得策略实践与应用
第三章 形位音位策略
第四章 词汇语用策略
第五章 构词一解构词策略
第六章 词源策略
第七章 同源词策略
第八章 习语策略
第九章 换称策略
第十章 数量对比策略
第十一章 英汉对应策略
第十二章 跨文化策略
第十三章 词汇语义策略
第十四章 歧义性策略
第十五章 谚语策略
第十六章 修辞格策略
第十七章 姓名词汇策略

第三部分 图式理论的英语词汇习得策略
第十八章 图式化策略

第四部分 英语词汇习得策略的选择与影响因素
第十九章 策略选择
第二十章 影响因素
参考文献（Bibliography）