活动设计3：我们共同创建完美教室
【活动背景】
如今的孩子大部分都是独生子女，家人护着、宠着，成了一个个“小皇帝”、“小公主”，他们的自我意识强烈，经常在行动中缺乏顾全大局的意识。这种不良的习惯如果不能得到及时的矫正，长大之后就容易形成孤僻或傲慢的性格，难以被周围的人接受，也无法提高其社交能力，更不要说提高自己的领导能力和组织能力了。所以，教师在日常教育教学中，努力培养学生对集体负责的态度是很重要的，只有从小培养学生对集体负责的习惯，长大后他们才会对工作、对岗位负责，才会有敬业精神。
【活动目标】
（1）通过完美教室的创建活动，让学生在实践中体会什么是为集体着想，什么是集体荣誉感，增强责任意识。
（2）知道怎样做才是真正的对集体负责。
（3）让学生感悟责任是建立在爱的基础上的，动员学生从自身做起，自觉履行责任，为集体争光。
【适合年级】 4—5年级
【活动参与者】 班级全体学生和老师
【活动时间】 1课时
【活动准备】
（1）教师准备。动员全体同学积极参与完美教室的创建。教唱班歌《让爱住我家》，进行问卷调查“我眼中的班级”，调查表见本节附1。
（2）学生准备。积极参与完美教室的创建。参加问卷调查“我眼中的班级”。排练小品《为了班级荣誉》，练习诗朗诵《团结就是力量》。
【活动过程】
一、引入活动
主持人：同学们，最近，我们在创建完美教室，请问，你们在创建完美教室的过程中为班级做了什么贡献？你们最喜欢班级里的哪一个部分？
（小提示：通过与学生交流完美教室创建中的体会和感受，引导学生感受自己内心的集体荣誉感，以完美教室为载体，让学生明白我们每一个成员都要有一颗为集体着想的心，才能使教室变得完美。）
引出：让我们进入这次活动的主题——“我们共同创建完美教室”。
二、汇报调查结果
主持人：活动前我们进行了“我眼中的班级”问卷调查，请大家拿出自己的调查表，进行一下汇报。
（小组交流。全班同学分成六组，七八人为一组，拿出活动前做好的调查表，逐项进行交流，组长负责统计。）
（小提示：每个小组派出一位同学在全班交流自己所在小组的调查情况。）
主持人：最近老师遇到了一些难题，由于某些同学缺乏责任心，所以班级管理中出现了以下的问题，请大家以小组为单位，讨论如何帮助老师解决这些难题。
（多媒体出示老师遇到的问题。）
（1）教室花草鱼虫无人打理。
（2）图书角图书缺失、损坏严重。
（3）部分同学在课间休息时间，四处打闹，在墙壁上留下许多脚印。
小组讨论：思考是什么原因造成这些问题，找出解决问题的方法。
（全班交流，并给出解决办法。）
（1）教室花草鱼虫无人打理。造成这一现象的原因是大家都认为花草虫鱼不是自己的，跟自己没有什么关系，所以不必花心思去打理。想要解决这一问题，可以指定几位学生定时给花草浇水，为鱼虫换水、喂食等。
（2）图书角图书缺失损坏严重。造成这个现象的原因是很多同学缺乏责任心，借了图书角里的图书后，不好好保管，往往把书本弄坏了，也不主动修补好，有的同学甚至把书本弄丢了。解决这一问题，一定要唤起同学们的责任心，请专人负责整理图书角，做好借还图书的记录。
（3）部分同学在课间休息时间，四处打闹，在墙壁上留下许多脚印。一些不文明的学生总喜欢吵闹追打，要让他们懂得学校就像自己的家一样，要爱护学校，以校为家。
……
展开
——谢光灵（《中小学德育》杂志社副社长）
高尚的道德是人生幸福的一面旗帜，学会承担责任，勇于担当责任，是高尚道德情操的必备元素。本书精心设计的以“责任”为主题的活动方案，方便教师使用，进一步彰显了责任教育对于儿童成长的重要意义。
——诸葛智（江苏省海门市中小学教师研修中心品德研修员）
教师是责任教育的实践者和引领者，肩负着引领学生学习、感悟责任的重要使命。本书从责任教育的不同维度，为教师提供了诸多鲜活的实践案例，是责任教育最有说服力的活教材，读后让人收获颇多。
——杨川美（江苏省小学特级教师，江苏省海门市教育局基础教育科科长）