《泰州师说（2015）》：
复盘式评课操练王苏（泰州市实验小学）：
2014年11月，我有幸参加了江苏省第二届基础教育小学品德青年教师教学基本功大赛，获得了一等奖。今天我将和大家分享那次大赛中的上课环节。
我现场抽到的课题是“我爱爸爸妈妈”，这是苏教·中图版《品德与生活》一年级上册第一单元“我爱我家”的第二课。本单元的学习重在“爱”的教育，以儿童的家庭生活为背景，让儿童在感受家庭的关爱中，去爱自己、爱父母、爱长辈，去说爱、表达爱，学会健康、快乐、有爱心地生活，进而带着爱心走进学校生活。
《我爱爸爸妈妈》一课由六个部分组成。“故事屋”中的故事《兔妈妈和兔宝宝》讲述了兔宝宝离家后变成小鱼、小鸟、小花、小帆船，妈妈也随之变成了河水、大树、园丁、风，引导儿童感悟妈妈时时处处关爱着她的孩子。第一个“交流会”是两幅图，一幅是妈妈在炒菜，一幅是爸爸送孩子上学，意在让儿童在平常事中感知父母对他们的关爱。“碰碰车”也是两幅图，一幅是一个男孩吵着要妈妈给他买玩具，一幅是一个女孩作业不会做要爸爸帮她，旨在让儿童思辨“不买”“不帮”是不是“不爱”，从而懂得什么是真爱。第二个“交流会”鼓励儿童体察父母，主动用自己的言行关爱父母。“诵读角”中的《小鸟和大树》、“宝典箱”中的《弟子规》片段赏读则是情感升华，引导儿童知道孝亲敬长是中华传统美德，孩子要主动亲和父母，营造家的温馨。
新课标要求我们要创造性地使用教材，联系儿童生活实际，把儿童生活中的问题、现象等吸收到课程内容中，提高品德教育的针对性、实效性和生动性。因此我对本课的教学内容进行了适当的增删调整，具体的教学环节分为四步。
一、故事导入，渲染情惑
课堂伊始，教师要善于调动学生的情绪，使他们能很快把注意力转移到课堂中，以饱满的激情参与课堂学习。我以清唱学生熟悉的《小兔子乖乖》片段切人，不仅一下子抓住学生的兴趣点，而且很好地拉近了学生与教师、学生与教材之间的距离。然后以富有童趣的语言导入：“兔宝宝每天都呆在家里，闷死了。它觉得自己长大了，也可以出去远游了，就偷偷溜出家。同学们想听这个有趣的故事吗？”接下来播放《兔妈妈和兔宝宝》，中途停顿询问：“你知道兔宝宝变成什么了吗？”相机进行评价。这关注到了低年级儿童的注意特点，既用表达的方式提醒儿童集中注意力，又巧妙地提示了“边听边想”的方法。整个故事听完后，让学生说出故事主要讲了什么，有意识地引导学生想象兔宝宝回家后与兔妈妈的对话，让他们自己发现兔宝宝不知道的关爱，巧妙地为下面辨析真爱环节-作好铺垫。接着以一句“就像兔妈妈爱着兔宝宝一样，我们的爸爸妈妈也一样爱着我们”，自然而然地将学生的关注点从故事中的兔宝宝迁移到自己身上。
二、联系生话，惑受关爱
孩子们并不缺少爱，只是缺少发现爱的眼睛。出示书中“交流会”中的两幅图，告诉学生这样的事每天都发生在我们身上。引导学生回忆从今天早上到现在，爸爸妈妈为自己做了些什么，说了些什么，把自己的发现在小组里交流交流，使他们感悟到原来爱就在平常点点滴滴的小事中，如喊自己起床、帮自己扎辫子、系鞋带、叮嘱等，都饱含了爸爸妈妈的爱。接着让学生把目光从今天扩展到自出生到现在，爸爸妈妈一直用全部的爱来照顾我们，让我们快乐健康地成长。请学生回忆最难忘的亲情故事，如果带了照片，也可以看着照片回想。引导学生与小伙伴分享和爸爸妈妈之间发生的最难忘、最美好的事，使他们在听别人的故事、讲自己的故事中不知不觉地沉浸在爱里。让学生将父母关爱的照片贴到黑板上板画的“爱之屋”里，跟着音乐一起歌唱《让爱住我家》，更是让爱的气息弥漫整间教室，也让学生们隐约感受到父母对子女的爱是普遍的、永恒的。
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