《通识教育评论》前身为《复旦通识教育》（内刊），2015年以正式出版物的方式正式创刊。这本全新的刊物为半年期学术期刊，致力于呈现中国乃至世界范围内通识教育理论和实践的新研究成果，彰显学术特色，积极关怀实践，鼓励围绕通识教育开展争论和交锋，为高教领域的管理者、教研人员、一线师生以及有志于了解和改进通识教育者提供专门进行通识教育交流的平台，为国内通识教育发展起到引领作用。本刊的主要栏目包括：专论、通识新视野、通识教与学、他山之石、书评、通识动态。内容包含通识教育理念、通识教育历史、课程设计、教学法改进、师资培训、组织变革、质量保障、学业评估、管理体制改革、书院制改革、院校实践、比较研究、通识感想和评论等多个主题。

专论：名家谈通识
通识教育不等于大众化教育
坚持推进“我们的通识教育”
通识十年——从香山会议到通识联盟
21世纪通识教育与生命教育融合的新取向

专论：通识教育在中国
直面通识教育的内在张力——复旦核心课程新一轮改革的再思考
通识教育课程素质保证与评鉴——香港中文大学的经验
素质教育和通识教育对于当下中国的价值与意义——兼谈清华大学近年的探索
通识教育与北航实践

通识新视野
实践中的中国通识教育——大学教育理念与人才培养制度变迁
不断逼近理想——中国大学通识教育课程建设的路径分析
素质教育和通识教育引发的大学教育改革
通识教育的三种话语
通识教育困境及其解决之道——基于雅斯贝尔斯存在主义“全人教育”的视角
大学·博雅教育·经典美术教育新论——在云南大学通识课“经典美术作品研究”上的开场白

通识教与学
浅谈文史经典核心课程的教学内容与方法——以“《周易》与中华审美文化”核心课程教学为例
通识教育中核心课程助教责任反思
研修小组对提高通识教育核心课程教学效果的重要作用——以“西学经典·论美国的民主”为例

他山之石
博雅教育面临的挑战
浅析新加坡国立大学的本科课程设置及其通识教育

书评
通识教育何为？——读纳斯鲍姆《培养人性：从古典学角度为通识教育改革辩护》
教育改革起点：从大学教育目标的反思开始——读德雷克-博克《回归大学之道》

通识动态
《通识教育评论》征稿启事