对于学习而言，最重要的不是你已经学会了多少知识，而是在于是否掌握了适合自己的高效能的学习方法。知识经济时代需要能够高效能学习的人才，不会学习的人，终将被时代的大浪所淘汰。“工欲善其事，必先先利其器”。掌握了科学的学习方法，等于拿到了通向成功殿堂的钥匙，就可以提高学习的效率，收到事半而功倍的效果。
　　《去梯言—学一点学习的魔法，你也可以是大脑强人》着眼于现代人应具备的能力和素质，总结和囊括了各种高效学习方法，从原理、训练、应用三大方面，系统而又生动地探讨了如何提高学习效率的窍门和途径，为广大读者解决学习问题、突破学习障碍、提升学习能力提供了有力的帮助和科学的指南。书中所讲解的学习方法针对性和实用性都很强，不仅适用于广大莘莘学子，也适用于已经走上社会工作岗位的各类成人读者。
　　了解学习的魔法，学习立竿见影、轻松高效！掌握学习的魔法，做大脑强人、时代精英！

　　观察是创造的前提
　　英国著名的生物学家达尔文曾说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，但是在观察那些稍纵即逝的事物上，并对其精细观察的能力上，我可能在众人之上。”
　　事实上，很多科学家的成功是建立在他们敏锐的观察力上的。
　　瓦特通过观察水蒸气冲动壶盖这种司空见惯的现象，发明了蒸汽机，大大促进了西方工业化的进程，推动了两个时代的更替。
　　巴甫洛夫是前苏联著名的生理学家。他长期进行消化生理研究，设计了巴氏小冒等手术方法，对未麻醉动物消化液分泌等功能进行终身观察。多么执著可贵的观察精神！由于他对消化生理的研究贡献，他获得了1904年诺贝尔生理和医学奖。进而他又从唾液腺的精神性兴奋出发，转移到对高级神经活动的研究，从而创立了条件反射学说，证明语言功能为人所特有，并且是以语言的刺激作为条件反射的。
　　他是成功的科学家，他的成功最主要的原因在于其用心观察，他把自己的座右铭“观察，观察，再观察”贴在实验室的墙上，时刻勉励自己。
　　观察力是创造力的基础，只有仔细观察才能发现事物之间、知识之间细微的差别，发现别人不易发现或容易忽略的信息，从而找到新发明，产生新思想，创造新事物。
　　现在我们都知道物质是由分子构成的，那么分子是怎样被发现的？它是观察的结果，最初发现分子运动的是植物学家罗伯特·布朗。
　　有一天，植物学家布朗用显微镜观察漂浮在水面上的花粉，结果使他大为惊奇。他原以为花粉在无风也无摇搅的平静的水面上会静止不动的，不料他却发现花粉粒一直在不停地运动中。这种现象引起了他的兴趣，他没有轻易放过，又进行更加仔细的观察。
　　他发现花粉不但不停地运动，而且是很不规则地运动，没人能预料到下个时刻它会出现在什么地方。这与人们的日常观念大相径庭，谁看见过没有动力推动的船在水面上会前后左右地乱窜？
　　布朗观察到的花粉运动现象也引起了其他科学家的重视，并一同进行了探索，最终确立了分子运动理论，以罗伯特·布朗的名字命名为“布朗运动”。
　　一个观察结果引起了一场物理学的革命。
　　英国细菌学家、青霉素的发现者弗莱明，在研制消灭葡萄球菌的药剂时，曾花费了几年的时间，耗尽了大量的精力，经过无数次实验，却没有找到能克制这种细菌的药物。但他没有放弃，仍然在努力研究。
　　1922年，他发现人的眼泪、唾沫及感冒后的鼻涕里都含有一种能溶解细菌的物质，并为它取名为溶菌酶。弗莱明认为，溶菌酶可用做抗生素。为了进一步研究溶菌酶的抗菌效果，他需要纯化的细菌。在当时的情况下，他只能用琼脂培养皿自己培养分离不同的细菌。一切都有条不紊按部就班地进行着，直到1928年夏天，弗莱明发现其中一只培养皿内的霉菌有点特别，霉菌周围没有细菌生长，但远处的细菌却正常生长。弗莱明对这一现象百思不得其解，但多年形成的科学素养让他觉得不该将这个奇怪的现象随便放过。敏锐细心的弗莱明不仅保留了原始的培养皿，而且还拍了照，并就此进行深入的研究。他将这种奇特的霉菌孢子取出，单独培养，并在其周围划分扇形区，接种上不同的细菌，结果发现有的细菌生长、有的则不生长。他又将该霉菌种入液体培养基中，也发现有的细菌生长、有的不生长。通过分析后他发现，该霉菌能杀死炭疽杆菌、白喉杆菌、葡萄球菌、链球菌等凶猛的革兰氏阳性菌，而革兰氏阴性菌如痢疾杆菌、流感杆菌、伤寒杆菌等都不受影响。根据长期研究溶菌酶的经验，弗莱明推断这种霉菌一定是产生了一种抗菌物质，而这种抗菌物质有可能成为击败细菌的有效药物。
　　弗莱明在研究青霉素时，倘若他不具备敏锐的观察力、丰富的实践经验和清醒的头脑，那么成功的机会就会白白错过。所以，观察力是创造的前提。
　　……

第一章质疑法：学从问处始，问倒整个世界
怀有好奇心，就会产生问题
学习中培养问题意识
怎样质疑问难
学语文的“质疑九法”
上课时多问几个为什么
大胆怀疑小心求证
第二章专注法：水滴石穿的求知韧性
注意与学习的关系
上课专注
扩展你的注意力
注意力的培养
第三章思考法：开启知识宝库的金钥匙
独立思考
多角度思考
学会思考
第四章观察法：修炼求知的慧眼
观察是创造的前提
典型观察，找出差异
观察力的训练
第五章坚持法：恒心是征服知识高峰的法宝
容忍学习中的挫折
培养你的学习耐心
非常测试：测测你的学习坚持性
第六章记忆法：掌握记忆魔法，记得快记得牢
没有记忆就没有学习
解决记忆力减退的办法
增强记忆力的措施
有益增强记忆力的食物
高效记忆的诀窍
记忆七要诀
第七章兴趣法：兴趣催生学习的魔力
兴趣在学习中的作用
培养学习的兴趣
非常测试：测测你的学习动机
第八章统筹时间法：掌控时间就能掌控学习
时间不等人
抓住零星时间
学会创造时间
节省时间的秘诀
在规定的时间里学习
合理利用时间
最重要的事首先做
最佳学习时间
学习时间的统筹法
课业学习时间的运筹方法
第九章计划法：学习预则立，不预则废
制订学习计划有方法
将计划执行下去
非常测试：测测你的学习计划性
第十章合作学习法：他人是学习的一面镜子
借用他人的智慧补充自己的不足
合作学习的方法
第十一章积极休息法：7+1>8的学习魔法
保持最佳的身体和心理状态
如何休息
避免休息不当
第十二章预习法：赢在学习起跑线上
预习有哪些好处
行之有效的预习方法
保障预习效果
第十三章复习法：学而时习之，温故而知新
巴金读书而无书诠释温故知新法
及时复习法
阶段复习法
四轮复习法
第十四章举一反三法：触类旁通，知识喷如泉涌
读书时要举一反三
学习和生活中的举一反三
第十五章笔记法：不动笔墨不读书
摘抄法
画写法
写读书提要法
符号圈点法
毛泽东的读书笔记
课堂笔记法种种
第十六章读书札记法：读读，写写，想想
读书札记内容灵活，形式多样
写好读书札记要分三步走
第十七章实践法：实践出真知，功夫在书外
亲身体验后方能信书
在生活中体验书籍
鲁迅主张读书“自己有主意”
名人活读书、读活书的故事
能力须从实践中来
第十八章想象法：想象力让学习腾飞
想象力是科学研究的动力
联想想象力
训练你的想象力
第十九章比较法：衡量学习差距的天平
比较学习的步骤
比较学习中的注意事项
比较在学习上的效果
第二十章循序渐进法：学习之道在于细嚼慢咽
循序渐进就是先易后难
循序渐进是学习的必由之路
循序渐进符合认识规律
第二十一章名人学习法：以名人为师，学习少走弯路
斯金纳的程序学习法
布鲁纳的发现学习法
歌德的猜测学习法
老舍的变化学习法
非常测试：你的学习方法正确吗
第二十二章读书先读序文法：书山有路“序”为径
先读序文的好处
先读序文的几种情况
第二十三章SQ3R五步读书法：读懂一本书，一步不能少
概览材料，获得大的印象
提出问题，引发思考
带着审判的眼光阅读材料
复述材料，检验阅读的效果
适时温习材料，达到长期记忆
第二十四章筛选择优读书法：读一流的书，做一流的人
怎样选择书籍
讲究阅读策略
怎样选择优秀书籍
课外读物不外乎三类
第二十五章薄厚互返法：厚从薄中来，薄到厚中去
第一步：确定该读的内容
第二步：明确重点
第三步：反复理解、领会、记忆应该内储的内容
第四步：归纳概括
第五步：每隔一段时间复习一次
第二十六章区别对待读书法：读书也要量体裁衣
历史学家陈垣读书先分类
作家伍尔芙夫人读书有两步骤
吕叔湘认为读书人应读三类书
华罗庚用猜读法来筛选书
诗人纪宇谈读书
第二十七章精读法：“全盘细化”一本书
秦牧讲“牛食”法
毛泽东读书，何止三五遍
学习“牛食”法注意事项