常艳，青岛科技大学外国语学院英语系讲师，担任的主要课程有高级英语、英语修辞学、科技英语、英语听说、英语阅读、商务英语阅读等。主要研究方向为语言学、英语修辞学和英汉翻译。
　　近年来，主持山东省教育厅社科项目、山东省教育科学研究项目（重点资助）和青岛市社科规划研究中心项目各1项，校级社科项目2项，横向项目1项；作为核心成员参与市厅级社科项目5项，校级社科项目1项，横向项目1项：在本专业研究领域的主要学术期刊发表论文10余篇，参编著作1部，参编教材1部。
　　
　　邓红风，1982年-1994年任山东大学助教、讲师、副教授；1995年-1997年任中国海洋大学副教授，1997年担任教授，曾任中国海洋大学英语系主任；1986年-1987年作为美国哈佛大学历史系富布莱特访问学者，从事美国文化史研究；2000年-2001年作为加拿大皇后大学哲学系访问学者，从事多元文化理论研究；2013年-2015年在美国德州农工大学担任孔子学院中方院长：现已经退休。主要研究领域为理论语言学、文化史、汉英语言文化对比、翻译。
　　曾在《世界历史》、《文史哲》、《人文杂志》、《中国翻译》等杂志发表论文20余篇，其中7篇被《人大复印报刊资料》全文转载，1篇被高等学校文科学报文摘刊登。

　　语言是人类特有的一种能力，也是人类心智活动和认知能力的体现。语言和其他认知机制有着密切的联系，是人类抽象符号思维能力*直接的代表。从认知角度研究语言已经成为语言学研究的一个主要方向；同时，语言学本身也是认知科学的基础学科之一。
　　认知科学是一门跨学科综合性研究领域。《语言与认知》从目前公认的认知科学的基础领域——哲学、人类学、语言学、心理学、计算机科学、脑神经科学及人工智能等多种学科人手，对语言宏观认知研究和语言微观认知研究两个方面做了详细的论述，深入探索分析了语言各个层面的内涵，希望能够帮助读者对认知科学和语言的关系有一个基本的了解，为今后进行语言的认知研究打下基础。
　　《语言与认知》可作为高等院校语言相关专业学生的读物，适合语言学、心理学、神经科学、生理学、人工智能等领域的研究者参阅，也可作为认知语言科学爱好者的科普读物。

　　《语言与认知》：
　　0.2.1人的认知能力是一种计算能力
　　认知科学有两个基本的假设，与其他研究人的智力的学问不一样。第一个基本假设认为人的认知能力是一种计算能力，即认知科学，如果不这么认为就是传统心理学或者传统哲学认识论。认知科学把人的认知能力与计算机进行类比，寻找每种认识能力的计算结构。它认为人的认识能力就是一种信息处理能力，把对外界的知觉、听觉、视觉、嗅觉、感觉转换成信息进行输入，通过处理这些信息得出结果，这个结果就是输出。这样我们也就可以理解为什么认知科学是计算机科学诞生之后出现的。这并不是说大脑就是一台计算机或者说就是我们现在用的通用计算机。这种计算机只是一个抽象的，从某种程度上来说是一个图灵机。与计算机相类似，它的硬件不是晶体管、电子管或者IC电路，而是大脑的神经细胞。神经细胞有什么样的结构？无论如何它是在进行信息的处理，这就比传统的认知科学精细，可操作性强很多。传统的认识能力的研究没有可操作性，或是把大脑当成黑箱或是思辨。这台计算机和我们一般意义上理解的计算机有差别，无论如何它也是在处理信息。现在计算机有很多种，我们一般用的是数字通用计算机相当于个人计算机（PC）。所谓“通用”，即可以做各种各样的工作，只要是信息都可以处理，至于如何处理就要依靠各种软件。“数字”是指把一切信息转化成最简单的单位——比特0和1。所有信息都是以比特的形式处理的，所以叫“数字通用计算机”。现在也有计算机不以这种方式进行工作，至少不是以这种方式处理信息的，如很多专用的计算机用于电子表、数字电视、通信领域的设备，它们设计制造出来就是为了某一专一的目的，属于专用计算机。把人的智力和计算机结合或者说类比，这就是认知科学的第一个基本假设。离开了这个假设，就偏离了认知科学所确定的研究方向。
　　0.2.2计算是对符号化信息的程序化操作，而符号是对实体的表示
　　认知科学的第二个基本假设就是计算是对符号化信息的程序化操作。所谓程序化操作，如第一步怎么做，第二步怎么做，第三步怎么做，先怎么样然后怎么样，有一套操作程序。按照图灵的说法，可以启动机器，然后按程序一步一步运行，最后可以停机。需注意的是，第一点，信息的处理是程序化的，有步骤的；第二点，符号是实体的表示。处理的是符号“0101”，但是这个符号是用来表示实体的。又如，我们看到的光最终是红、黄、绿三种颜色，要处理的时候把“01”当成红色，“10”当成绿色。也就是说，这些符号实际上代表了实体。现实世界的一切信息最后都转化成符号来表示，大脑所记的任何东西都是这样一些符号，计算机就是对这些符号进行操作，这是认知科学的第二个基本假设，也是与计算机密切相关的。所有信息处理都是把外部信息转化为一种符号放入大脑进行处理。比如桌子，记住桌子不是把整个桌子搬进大脑里，或是把一幅图装进大脑。桌子最终要转化成计算机可以处理的符号。换句话说，认知科学把所有人的智力当做感官接受的外部世界的输入信息进行处理，所有感觉都变成输入，最终转换成符号，然后进行分类、储存和加工。
　　……

导言
0．1 认知科学的定义和研究内容
0．1．1 记忆
0．1．2 推理
0．1．3 语言的理解
0．1．4 知识的获得
0．1．5 注意
0．1．6 情感和行为的控制
0．2 认知科学的两个基本假设
0．2．1 人的认知能力是一种计算能力
0．2．2 计算是对符号化信息的程序化操作，而符号是对实体的表示
0．3 认知科学的四大理论体系
0．4 当前认知科学的研究视角
0．5 认知科学的交叉性及多学科

第1章 哲学与认知
1．1 天赋论
1．2 经验论

第2章 计算机与人工智能
2．1 计算机科学的诞生
2．2 计算机和认知的关系
2．3 人工智能
2．4 针对人工智能的反对意见
2．5 人工智能的问题和困难

第3章 认知心理学
3．1 注意
3．2 视知觉
3．3 深度和大小认知

第4章 人类学与认知
4．1 人类的进化和认知
4．2 “走出非洲学说”的证据
4．3 进化的动力
4．4 进化的三大产物
4．5 人类不同于其他灵长类动物的特点
4．6 人类的认知基础
4．7 进化博弈与认知

第5章 神经科学与认知
5．1 大脑与智力的关系
5．2 研究脑神经科学的新技术

第6章 什么是语言
6．1 关于语言本质的两种学说
6．1．1 人类智力扩展说
6．1．2 先天假说
6．2 语言的本质
6．2．1 符号系统
6．2．2 语言符号的特点

第7章 语言的生理基础
7．1 语言与生理
7．1．1 人类特有的认知能力
7．1．2 语言与大脑
7．2 婴儿早期的语言相关能力的发展
7．2．1 婴儿对语音的认识
7．2．2 开始表达意愿期
7．2．3 早期交流行为的形式
7．2．4 不会说话婴儿的外界语言交流

第8章 语音
8．1 人类的语音体系
8．1．1 发音器官
8．1．2 语音的实体与形式
8．1．3 发音的协调
8．2 语音的形式系统——音系学
8．2．1 影响语音变化的因素
8．2．2 语音区别特征
8．2．3 音系规则
8．2．4 音节

第9章 句法的认知
9．1 什么是句法
9．2 句法与认知的关系
9．2．1 人如何认识句法关系
9．2．2 普遍语法与句法认知
9．2．3 语言类型
……
第10章 语言与意义
第11章 语言与社会认知
第12章 隐喻与认知
第13章 自然语言的计算机处理
参考文献