1 移动学习概论
1.1 当教育遇到移动互联网
1.2 移动学习的定义及关键特征
1.3 移动学习的诞生和发展
1.4 移动教育的生态圈

2 移动学习的理论基础
2.1 移动媒体的传播理论基础
2.2 移动学习与学习理论
2.3 移动学习与非正式学习、终生学习
2.4 移动学习与社会化学习

3 移动学习的应用领域和典型案例
3.1 移动学习在幼儿教育中的应用
3.2 移动学习在中小学教育中的应用
3.3 移动学习在高等教育中的应用
3.4 移动学习在非正式学习和终身学习中的应用
3.5 移动学习在企业培训中的应用

4 移动学习的学习者
4.1 学习者特征分析的理论基础
4.2 从移动互联网用户到移动学习者
4.3 移动学习用户的基本情况
4.4 学习者个体差异对移动学习的影响
4.5 信息素养对移动学习的影响

5 移动学习中的学习活动
5.1 移动学习活动的一般特征
5.2 对教室中的教与学活动的促进
5.3 对教室外教育活动的场所和情境的扩展
5.4 对远程教育中学习活动的促进
5.5 对企业培训中学习活动的促进

6 移动学习的教学设计
6.1 移动学习教学设计研究概况
6.2 移动学习设计的理论模型
6.3 移动学习设计的流程和方法
6.4 移动学习设计原则

7 移动学习评价设计
7.1 移动学习评价的目的、范畴和意义
7.2 移动学习评价面临的挑战
7.3 移动学习评价流程
7.4 移动学习评价案例

8 多屏幕泛在化移动学习设计
8.1 泛在学习应用中主要的媒体设备
8.2 泛在设备的技术特征和使用方式分析
8.3 泛在应用使用模式分析
8.4 泛在学习应用案例分析
8.5 多屏幕泛在学习资源的设计原则
参考文献
附录 移动学习的在线评价工具
致谢