隶属“十二五”国家重点图书出版规划项目、国家出版基金资助项目“中国远程教育学者文库”，作者是远程教育相关领域的领军人士，聚焦时代热点，研究专业深入，内容丰富。
基于统整的视角，从认知、情绪、意志和行为四个方面，聚焦于既有研究的空白点和薄弱点，理论探讨与实证分析并重，构建相应的理论模型，开发本土化的测评工具，揭示在线学习心理的若干基本特征、内在因素之间的关联与作用机制。
既可为未来深入研究在线学习心理提供理论借鉴、分析框架、观察视角、测评工具以及同口径比对的靶目标，也可为远程教育院校深入了解学习者的在线学习心理特征、推进教育教学改革等提供参考依据。
