第一章  绪论
一  研究背景及研究意义
(一)研究背景
(二)研究意义
二  研究目的
三  研究方法
(一)问卷调查法
(二)统计分析法
四  研究思路与研究内容
(一)研究思路
(二)研究内容
五  主要创新点
六  本章小结
第二章  理论综述
一  产学研联盟的研究综述
(一)产学研联盟的内涵与特点
(二)产学研联盟成因的理论解释
(三)产学研联盟的运行模式
二  组织学习理论的研究综述
(一)组织学习的内涵
(二)组织学习的内容
(三)组织学习的类型与层次
(四)组织学习的过程
三  组织问学习的研究综述
(一)组织间学习的内涵
(二)组织间学习的具体模式
(三)影响组织间学习效果的主要因素
四  研究述评
(一)优点
(二)有待于进一步研究的问题
五  本章小结
第三章  产学研联盟组织间学习机制分析
一  产学研联盟组织间学习的内涵与特征
(一)产学研联盟组织间学习的内涵
(二)产学研联盟组织间学习的特征
二  产学研联盟组织间学习的类型
(一)单向学习、双向学习和多向学习
(二)探索型学习和利用型学习
三  产学研联盟组织间学习的内容
(一)联盟伙伴现有知识
(二)联盟合作创造的新知识
(三)联盟设计与管理知识
四  产学研联盟组织间学习机制
(一)产学研联盟组织间学习的运行机制
(二)产学研联盟组织间学习的动力机制
(三)产学研联盟组织间学习的保障机制
(四)案例分析
五  本章小结
第四章  产学研联盟组织间学习影响因素实证研究
一  理论模型与研究假设
(一)企业本身因素
(二)知识属性因素
(三)组织间情境因素
二  数据收集与整理
(一)问卷设计
(二)变量的定义与测量
(三)数据整理与样本的描述性统计
(四)问卷的信度与效度检验
三  假设检验
(一)企业本身因素对组织间学习的结构方程分析
(二)知识属性因素对组织间学习的结构方程分析
(三)组织间情境因素对组织间学习的结构方程分析
(四)假设检验小结
(五)SEM模型分析结果与讨论
四  本章小结
第五章  产学研联盟组织间学习与组织绩效关系研究
一  理论模型与研究假设
(一)产学研联盟组织间学习
(二)组织绩效
(三)组织间学习与组织绩效的关系
(四)调节变量的作用
二  研究方法
(一)样本与数据收集
(二)变量的测量
(三)研究方法与统计方法
三  分析与结果
(一)信度检验
(二)效度检验
(三)分析与假设检验
四  本章小结
第六章  研究结论与展望
一  研究成果与结论
(一)企业本身因素是产学研联盟组织间学习的正向显著影响因素
(二)知识属性因素、组织间情境因素是产学研联盟组织间学习的负向显著影响因素
(三)企业产学研联盟的组织间学习提升了组织绩效，而不同的联盟形式、联盟关系构型、联盟控制方式对于提升组织绩效有着不同的影响
二  启示与建议
(一)确立共同的产学研联盟合作目标
(二)建立和发展良好的产学研联盟合作关系
(三)激发企业的学习动机
(四)建立学习型组织，提升组织学习能力
(五)建立创新型企业文化，营造良好的创新氛围
(六)制定以组织学习为导向的人力资源管理策略
(七)选择适合的知识转移通道
(八)强化产学研联盟界面管理
三  研究的局限和未来研究的展望
附录  《产学研联盟组织闻学习研究》调查问卷
参考文献