序
第一章 导论
一、研究背景
二、研究目的和意义
三、核心概念阐释
四、研究内容与方法
第二章 我国学前教育地位和发展方式的历史演变
第一节 学前教育地位的演变
一、学校教育的预备阶段（1951—1995）
二、基础教育的有机和重要组成部分（1996—2009）
三、国民教育体系的重要组成部分（2010至今）
四、我国学前教育地位演变综论
第二节 学前教育发展思路与方式的变革
一、公有制框架下的公共福利模式（1979—1988）
二、福利化背景下的差异化发展模式（1988—2002）
三、国退民进的市场主体模式（2003—2009）
四、综合化的公共服务模式（2010年以后）
五、我国学前教育发展模式变革综论
第三章 国外学前教育发展思路与模式
第一节 世界部分国家学前教育发展思路与模式
一、法国：以普惠性财政投入为基础，准义务教育性质的学前教育模式
二、德国：作为社会福利事业予以保障，托幼机构教育和家庭教育并行的学前教育模式
三、英美：以中央政府倾斜性投入为主，对处境不利儿童实施补偿的学前教育模式
四、印度：以大型学前教育项目为主，扶助弱势群体接受学前教育的模式
五、171本：以私立幼儿园为主，法律与财政并行保障私立园质量的学前教育模式
第二节 国外学前教育发展模式对我国的启示与借鉴
一、定位学前教育的功能和价值，强调公益性和普惠性
二、制定法律法规，保障学前教育发展
三、明确政府主导责任，多管齐下发挥职能作用
四、重视教师队伍建设，保证教育质量
第四章 国内区域学前教育发展模式与策略
第一节 我国部分省、市和地区学前教育发展模式与策略
一、上海：O一6岁托幼一体化学前教育公共服务模式
二、河北：“以政府和集体，Js-园为主、以公办教师为主、以财政投入为主”的农村学前教育发展模式
三、陕西：创新资助制度，实施学前一年免费教育的模式
四、宁波：公办、普惠性民办、选择性民办并举的学前教育发展模式
五、香港：以私立幼儿园为主，政府以“学券”方式购买服务的学前教育模式
……
第五章 十年来我国学前教育事业发展的现实分析
第六章 学前教育发展面临的机遇与挑战
第七章 区域学前教育发展模式的制约因素与价值追求
第八章 区域多元化发展学前教育的目标任务与路径设计
第九章 公办幼儿园的类型与发展管理模式
第十章 社会力量办园的类型与发展管理模式
第十一章 幼儿园集团化发展与管理模式
第十二章 城镇住宅小区配套幼儿园的建设与使用管理模式
第十三章 乡村幼儿园一体化发展与管理模式
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