陈秀娟，女，温州体育运动学校心理健康教育指导中心主任，教育硕士，中学高级教师，国家二级心理咨询师，学习能力指导师，中国学习能力研究院特聘讲师，浙江省A证心理老师，温州市“551人才工程”第二层次培养人选，温州市心理服务志愿者协会理事。
　　曾任瑞安市心理健康教育教研员和教科员，意大利佛罗伦萨中文学校教务处主任。工作20多年来一直注重中小学教育教学实践与研究，撰写的多篇案例、论文曾获得省市级一等奖及其他奖项；承担省市级多项课题，取得显著成果，课题研究成果多次获得省市级奖项，并被刊登于国家级核心刊物《中小学教材教学》《中小学心理健康教育》等刊物上；出版有《校园心理剧教学研究》《构建体校学生积极心理场》等书。

　　根据国侨办和温州侨办的要求，《醉在佛罗伦萨：外派意大利教学那一年》作者陈秀娟作为汉语老师被学校选派到意大利佛罗伦萨中文学校任教一年。《醉在佛罗伦萨：外派意大利教学那一年》就是她这一年经历中的所思、所想和所感。
　　《醉在佛罗伦萨：外派意大利教学那一年》共分教学研究、文化交流和生活剪影三大部分。第一部分教学研究包括作文教学、阅读教学、学生个案研讨、学生心理健康相关研究、意大利基础教育特点和意大利成功的融合教育等；第二部分文化交流包括学习意大利语、去意大利学校听课、与意大利老师交流、参加孔子学院开幕、参加佛罗伦萨华人华侨活动、进行海外华校首届预备教师培训等；第三部分生活剪影包括在意大利的旅游和生活回味。醉在佛罗伦萨、参观现代都市米兰、欣赏科莫湖和小镇贝拉角、感受上帝将眼泪流在了这儿——威尼斯以及意大利首都罗马。

　　《醉在佛罗伦萨：外派意大利教学那一年》：
　　再如王同学学习认真，成绩中上，可是胆小，声音很轻，如果课堂不是十分安静就听不到她的声音，每次轮到她读书或课前演讲时就过来说，老师我不说，我不会说。但我看到她的内心其实是想表现的，就鼓励她，第一次时允许她站在台上，让她读准备好的材料，再让别的同学帮她读一次。读书时也同样只说你能行的，肯定能行的。经过一个学期的努力，让我高兴的是这个学期又轮到她进行课前演讲，虽然，她说老师我准备了，可是我不敢读。她的好朋友还请求让她帮她来说。但是，我没有同意，坚持让她自己说，让人欣慰的是，这次的演讲声音非常响亮。
　　（二）跟家长联系时，发现学生的优点，进步就打电话，而不是有问题时才打。
　　避免告状式的家校联系。轻易不说他们的问题，说问题的同时不忘夸一下孩子的其他方面。帮助家长树立起对孩子教育的信心。信心是成功的一个不可或缺的条件，尤其是对学习基础比较差、表现不够好的学生的家长，这一点更加显得重要。有的学生家长，由于经常听到对自己孩子在学校表现的负面的评价，对教育好自己的孩子已经失去了信心，觉得孩子一无是处，甚至无可救药，从而放弃对孩子的教育，那么教师在学校所进行的教育，即使不算是完全失败了，也必然大打折扣。
　　……

相遇最美
前言

第一部分 教学研究
第一章 华校作文教学方法浅谈
第二章 教学中注重言语实践
第三章 个案教育研讨
第四章 意大利华裔中学生家庭环境、父母教养方式与心理健康的关系研究
第五章 意大利基础教育
第六章 成功的融合教育

第二部分 文化交流
第一章 学习意大利语
第二章 中小学听课感想
第三章 中意教师交流，共谋学生发展
第四章 出席佛罗伦萨孔子学院揭牌仪式
第五章 参加佛罗伦萨华人华侨相关活动
第六章 首届海外华校预备教师培训

第三部分 生活剪影
第一章 醉在"翡冷翠"
第二章 现代都市米兰
第三章 科莫湖和贝拉角（Bellagio）
第四章 上帝将眼泪流在了这座城
第五章 意大利首都罗马
第六章 点滴品味

后记