《小学语文主题教学研究》是全国著名特级教师窦桂梅长期从事小学语文教学研究与教学实践的结晶，是在其博士论文基础上修改完善而成的学术专著。
　　作者立足课堂，坚守儿童立场和语文立人导向，以实践者兼研究者的身份，针对我国小学语文教学存在的问题，在大量课例实践与反思的基础上，全面论述了小学语文主题教学理论和操作要义。
　　《小学语文主题教学研究》构建了既有形式上的语言听说读写，又有内涵上的精神价值高位引领的、动态的、立体的主题教学体系，探索了怎样更好地为塑造核心价值观服务，如何形成身心健康、成志于学、天下情怀、审美雅趣、学会改变等核心素养。
　　《小学语文主题教学研究》对小学语文主题教学的目标、主题选择原则、教学内容、实施策略、综合评价等方面进行了系统梳理，并配以大量鲜活、生动的课堂教学实录、教学思考以及教育观察，深入浅出、生动活泼。
　　《小学语文主题教学研究》对主题教学的基本原理和独特价值进行了深入阐释，撬动了“1+x课程”变革，为社会主义核心价值观的培育开创了一条现实路径。《小学语文主题教学研究》作者主题教学实践已成为全国最具影响力的语文教学流派之一，2014年荣获首届基础教育国家级教学成果一等奖，在全国及海外华语地区有广泛影响。

导论
一、研究缘起与主要论题
（一）研究缘起
（二）主要论题
二、文献综述与主要观点
（一）语文教学研究
（二）主题教学研究
（三）小学语文主题教学研究
三、研究意义与研究方法
（一）研究意义
（二）研究方法
四、研究思路与主体框架
（一）研究思路
（二）主体框架
五、创新之处与努力空间
（一）创新之处
（二）努力空间

第一章 小学语文主题教学的理论构建
一、小学语文主题教学的理论基础
（一）系统理论
（二）文道统一理论
（三）理解性教学理论
（四）建构主义理论
（五）范例教学理论
二、小学语文主题教学的内涵
（一）主题
（二）主题教学
（三）小学语文主题教学
三、小学语文主题教学的特征
（一）意义建构
（二）深度学习
（三）资源整合
四、小学语文主题教学的类型s
（一）静态主题教学与动态主题教学
（二）预设式主题教学与生成式主题教学
五、主题教学的实质及独特价值
（一）主题教学的实质
（二）主题教学的独特价值

第二章 小学语文主题教学创生的历史观照
一、改革开放以来小学语文教学改革的历史回溯
（一）1978～1985年：拨乱反正，恢复正常教学秩序
（二）1986～2000年：百家争鸣，语文教学的艰难探索
……

第三章 小学语文主题教学的体系构建
第四章 小学语文主题教学的实践样态
第五章 小学语文主题教学拓展的构想与尝试
结语
主要参考文献
附录
后记