王丕承，在北京师范大学汉语文化学院担任外国留学生和中外研究生的教学和指导工作。于北京师范大学文学院获得学士、硕士和博士学位，专业为语言学与应用语言学专业（对外汉语教学方向），现职称为副教授。编写对外汉语教学本科生教材一套两本，发表论文二十余篇，参加编写对外汉语教学论著多部。研究兴趣和方向为：对外汉语教学、汉语国际教育、教材编写研究、语用学、话语分析、会话分析、跨文化交际等。曾赴韩国、德国、美国和日本任教，担任对外国学生的汉语教学工作。

　　《汉语初级口语课交互教学方式》针对目前汉语口语教学中口语课课型特点不突出、课堂上学生开口率过低以及学生练习的机会少等现象，在对外国来华留学生进行问卷调查的相关数据进行了统计分析的基础上，提出了解决这些汉语口语教学中普遍存在的实际问题所应采取的交互式语言教学的方式。这是在了解了留学生的学习意愿，在相关的先进教育、心理和语言教学理论指导下，结合了自身的海内外汉语教学实践经验的基础上，分析了问题的成因之后所提出的、有针对性的解决方案，贯彻了“以学习者为中心”的教学理念，并且顺应了语言教学的发展潮流。本书认为交互式的语言教学方式在激发学习者的学习动机和发挥学习者自身的主动性，以及促进教学者的观念和角色转变等方面都能够发挥其重要的作用，对提升汉语教学的水平和适应汉语国际教育发展也都有着积极的作用。本书可作为对外汉语教材。

第一章　引　言[∕]1
1.1　对交互性教学方式的界定及有关认识[∕]1
1.2　交互性语言教学方式的理论基础[∕]7
1.3　目前交互性语言教学的研究现状[∕]19
第二章　对交互性课堂教学方式在汉语初级口语课中应用的调查统计分析[∕]27
2.1　调查问卷设计[∕]27
2.2　调查中反映出的当前对外汉语口语课中存在的问题[∕]29
2.3　汉语口语课教学中问题产生原因的分析[∕]32
2.4　交互性教学应成为解决口语课教学中问题的途径[∕]45
第三章　交互性口语课堂教学方式的开展[∕]52
3.1　课堂教学中的交互性教学方式活动[∕]53
3.2　交互性语言教学方式在课外的延伸[∕]120
3.3　交互性语言教学方式与现代教育技术的结合[∕]134
第四章　在交互性口语教学中充分发挥学习者的作用[∕]154
4.1　交互性语言教学方式促进学习者语言与社会能力发展[∕]154
4.2　交互性语言教学方式促进学习者的学习[∕]160
4.3　交互性语言教学方式更能够发挥学习者自身的作用[∕]170
第五章　交互性教学语言方式中教师角色和作用的变化[∕]173
5.1　交互性语言教学方式中教师教学观念的革新[∕]173
5.2　交互性语言教学方式中教师角色的转变[∕]178
5.3　交互性语言教学方式中教师课堂教学方式的改变[∕]181
5.4　交互式语言教学方式中教师对现代教育技术的利用[∕]185
第六章　结　语[∕]190
6.1　交互性语言教学方式中的语言形式教学的问题[∕]190
6.2　开展交互性语言教学要处理好与现代教育技术的关系[∕]194
参考文献[∕]196
后　记[∕]211
附　录[∕]214