“提前入学”or“推迟入学”
引言：
有那么一些孩子的出生日期就在入学日子的前后。入学年龄管理不严的地方，有家长就会考虑孩子是否需要提前入学的问题。在一些入学年龄管理严格的地区，也有因孩子未来入学问题而提前剖腹产的现象。那么，孩子是提早上学？还是正常上学？或是推迟点上学？哪个更好些？对于那些已经入学的小年龄孩子来说，这个问题就表现为“小年龄孩子学校适应困难怎么办”。
在农村、边远山区，存在着因经济、交通、学校设置问题而推迟入学的孩子。在城市中，一般推迟上学的情况比较少见，家长们多数纠结于要不要提前入学。
案例：
菲菲是个柔弱的女孩，出生日期为9月4日。我国很多地区，报名入学的生日界限为8月31日，该日期（包括当日）之前出生的孩子入学上一届，该日期之后出生的孩子入学下一届。按规则，菲菲应入学下一届。菲菲妈妈想提前让孩子上学。让菲菲妈妈犹豫的是，菲菲是个早产、低体重儿，虽身高达标，但体重不足。经过几年费劲心思的喂养，菲菲的体重依然徘徊在标准的下限。上幼儿园时，因不断生病，有三分之二的日子是在家中度过的。同龄孩子中，菲菲生活自理能力也较弱。幼儿园老师也不赞同菲菲妈妈想法。菲菲妈妈想让孩子提前上学的理由是，孩子在阅读和数学学习上的优异表现。菲菲入园前，妈妈就发现菲菲有很强的识记能力，并且对数字敏感。到了幼儿园大班，菲菲就基本上就有小学三年级的水平了。这增强了菲菲妈想让孩子提前入学的想法。不过孩子柔弱的身体又让菲菲妈不敢轻举妄动。菲菲妈四处咨询，遇到这种情况应该怎么办，焦灼万分。
分析：
对于这个问题，不同的人站在不同的思考角度，其建议是不同的。
教育研究者会根据儿童生长的规律，给你的建议是：按正常年龄上学，不用推迟也不用提早。其实也就是不用考虑这个问题，按真实的出生年月报名上学。
幼儿园老师的建议是不要提早入学。理由是孩子年龄大些，会更加成熟，在孩子群体中的表现会更好，这会使孩子产生自信，而自信有助于孩子未来的学习和发展。
小学老师会分成两派，小学低年级的老师建议年龄大一点入学，小学高年级老师不置可否，他们认为都可以，这不是什么问题。中学老师的建议是可以提前上学，这点年龄差不是问题。年龄差距可能在小学低年级会有些影响，这些影响随着孩子年龄的增长会逐渐消失，到了初、高中基本上不会有影响，尤其是智力水平不错的孩子。
作为家长想打的小算盘是，在没有什么不良影响的情况下，提前上学、缩短学程，会使孩子在同龄的学生中赢得时间，未来不论是入职、转学都会有余地，也会早收益。
作为当事人无法只考虑初高中老师的建议，因为小学前一两年给孩子带来的影响是实实在在的，孩子表现柔弱、多项指标不如同学，学习可能有些吃力。这些问题未来能否改善，那一时刻的你是不知道的。当你选择提前读书时，它们会成为实实在在的担忧，会使你感到懊恼，会使你后悔当初的选择。当你选择不提前读书时，你的孩子可能表现的比较成熟，各方面发展都很好，有足够的能力胜任学习任务。此时，你可能会想，或许提前上学也没问题。对于有了提前上学想法的家长，无论如何选择，都是不愉快。
有通过“提前入学”达成“提前获益”想法的家长，其实是提前付出，且付出更大，孩子在读小学低年级的几年中，家长一直是提心吊胆的，因为不知道会有什么样的结局。孩子在任何方面的不足，家长都会花费大量的心思，想各种方法来解决问题，只为孩子能够达到一个正常水平。在这个过程中，家长一直怀揣的心思是唯恐自己主动的教育选择成为影响孩子发展的障碍，那真是搬起石头砸自己的脚。
作为家长一旦有了这样的想法，就回避不了这个问题，无论如何你都将面临选择，即便你不再思考或推迟、拖拉，其实也是一种选择。这个关口过去后，你总会反思自己的选择，或庆幸或懊恼，总有些耿耿于怀。作为旁观者看来，这纯属自己给自己找麻烦。
建议：
纠结于这个问题的家长们可以将以下因素加入考量，来综合判断自己孩子是否需要提前上学。无论如何选择，最重要的是迅速做出判断，无论判断正确与错误都不纠结、不懊恼。即便判断失误，遇到了问题，只要针对问题解决问题就可以了，不要后悔曾经的选择。提前一年半载入学读书，这种年龄差对孩子带来的影响会随孩子的成长发育而抹平，孩子大，这种影响越小。因而，从长远的眼光来看，提前一点入学对孩子发展并没有太大的影响，不宜夸大这一事件所带来的后果。家长可以综合考量以下因素：
一是性别。是否提早上学，先看孩子性别，一般女孩发育比男孩要早些，男孩、女孩生长发育期会有1—2年的差距，女孩早些，男孩晚些，同龄的女孩要比男孩显得成熟老练。在小学、初中阶段，女孩在身体、心理、学业成就上都表现得比男孩成熟些。因而，女孩可以提早，男孩不宜提早。
二是优势智能。由于我们的学校教育偏重于对儿童智力水平的依赖，尤其偏重于对逻辑思维能力、语音能力的依赖，对身体机能发展、人际沟通交往等能力的倚重不大。因而，身体柔弱些对接受学校教育妨碍不是很大。如果孩子在数学、语文方面表现出过人的能力，则更适合提前接受学校教育。
三是性格。个性外向的孩子能够把一些外部影响及时地反馈出来，他们会通过面部表情、肢体语言、情绪等发泄出来，而个性内向的孩子受到伤害往往不宜被察觉，尤其是自尊受损，常常被掩盖起来，导致伤害得不到及时的疏解和弥补。因而，外向的孩子可以提前，内向的孩子不宜提前。
四是年龄差。提前入学不能提前太早。无论你的孩子逻辑思维、语音能力有多超前，提前入学都不宜提得太多。太小的孩子其他能力发展跟不上，自理能力差，难以适应学校诸多要求，不能适应班集体生活。他们会因为幼稚而被同学孤立，容易产生心理问题。
对于那些已经提前入学的孩子，如果他的表现差强人意，家长们也不必懊恼。孩子本身年龄就小，所有的表现落在班级最后也是正常的。只要孩子上学心情愉快，差距会一天天地缩小。家长乘此时机，可以培养孩子，认真努力的学习态度，不自卑、不气馁，只要努力就会有进步。这一阶段的孩子变化最大，且这种变化在较短时间内可以观察到。例如，在小学一年级小年龄的孩子可能还不会跳绳，而同班的大龄学生能够连续跳十几个，这种差距看上去是巨大的。如果孩子每天认真学习、练习，会进步很快，跳绳的本领会很快赶上来，甚至超过一些大龄同学。这种进步的体验会给孩子带来巨大的成就感，会给孩子未来的学习带来影响，它能够帮助孩子树立“只要努力，就会有好结果”的认知。
如果想要孩子提前入学，应在孩子入幼儿园时就要考虑清楚。城市中的儿童入学前多数会经历幼儿园阶段的学前教育，幼儿学前教育和小学教育是衔接的。幼儿园的学籍管理是宽松的。经常会遇到，幼儿园已呆满三年，孩子还没到入学年龄的事。对于不愿提前入学的孩子来说，可能要在幼儿园大班再呆一年。孩子到了幼儿园大班的年龄开始懂事了，很多孩子不愿“留级”。一般幼儿园会建议孩子多读一年的小班，这样就会在大班结束时，按时升入小学一年级。因而，对于有提前入学想法的家长，提前入学相当于要提前入园，早做打算。
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