《多元视角下的英语同义词研究》为有关英语同义词的专著，在综述国内外英语同义词研究的历史与现状的基础上，以从语言到语言功能到语用为主线，从词汇语义学、模糊语言学、认知语言学、文化语言学、社会语言学、词汇语用学、外语教学论等多元视角阐释什么是同义词、为什么有同义词、如何运用同义词等方面的问题，最后结合教学和英语专业四级中有关同义词测试的题型阐述如何在外语教学中有效利用同义词以提高教学效率。

　　词汇语用学（LexicalPragmatics）：词汇语用学这一概念最早出现于1998年，是由Blunter提出的，后来Wilson在2004年进一步澄清了词汇语用学涉及的主要问题。冉永平指出了词汇学和词汇语用学的区别，认为词汇学是研究词项及其静态的语义特征和语义关系等，而词汇语用学“可从语用语言、社交语用、认知语用等角度去探讨交际中的词语使用和理解，属于词汇语用的多维语用研究，也是目前我国语言学研究中有待探讨的空缺。”（《外国语言文学》编辑部：2006：353）。曾衍桃指出目前词汇语用关注的问题主要有：形容词语用问题，一词多义现象，词汇具有能产性的使役词的分布特征，词汇阻塞现象，复合词的解释以及当前认知语义学领域的许多其他现象（《外国语言文学》编辑部：2006：369）。我们知道，英语同义词在诸多方面存在着差异，这些差异直接影响着英语同义词的具体运用。可见，英语同义词的语用问题也是词汇语用学的一个重要研究范畴。　　修辞学（Rhetoric）：陈望道（2001：1）认为，修辞可分为广狭义。“狭义，以为‘修’当作‘修饰’解，‘辞’当作‘文辞’解，修辞就是修饰文辞；广义，以为‘修’当作‘调整或适用’解，‘辞’当作‘语辞’解，修辞就是调整或适用语辞。”宗守云（2005：1）也认为，“在修辞学中，‘修辞’这个词有广义和狭义的两个意思。狭义的修辞仅指修辞规律；广义的修辞则有多个含义，它可以指修辞规律，也可以指修辞学，还可以指修辞学著作。”王德春、陈晨（2001：1）认为，“现代修辞学是以现代学为理论基础，从语言和言语区分的角度研究语言修辞手段、修辞方法和整个言语修辞的现代语言学分科。”有些同义词就是在“修辞意义”上存在区别的，所以同义词与修辞是很有联系的。　　……

第一章绪论 第一节国外英语同义词研究概述 第二节国内英语同义词研究概述 第三节本书的研究思路和研究意义 第四节本书相关学科概述 第五节本书相关理论概述 第二章英语同义词相关概念 第一节什么是词？ 第二节什么是义？ 第三节什么是同义词？ 第四节同义词分类 第三章英语同义词：词汇语义学视角 第一节英语同义词的理据 第二节英语同义词与语义成分分析 第三节英语同义词与并置理论 第四节英语同义词的语义分类 第五节英语同义词与语境 第四章英语同义词：模糊语言学视角 第一节语言模糊性理据 第二节英语同义词和反义词关系的模糊性 第三节英语辞格的模糊性产生的同义词 第四节英语同义词连用体现出的模糊性 第五章英语同义词：认知语言学视角 第一节英语生态同义词 第二节英语词汇的国家变体与英语同义词 第三节英语词汇的区域性变体与英语同义词 第六章英语同义词：文化语言学视角 第一节英语同义词来源及其文化折射功能 第二节英语同义词变化折射出的文化变化 第三节英语委婉同义词的文化折射功能 第四节英语新词产生的同义词折射出的文化心理 第五节英语同义词折射出的特定文化内涵 第七章英语同义词：社会语言学视角 第一节性别、年龄与英语同义词 第二节种族、阶层与英语同义词 第三节行业、职业与英语同义词 第八章英语同义词：词汇语用学视角 第一节会话含义及会话原则与英语同义词 第二节语域与英语同义词 第三节语码与英语同义词 第四节英语同义词误用与语用失误 第九章英语同义词：外语教学论视角 第一节运用英语同义词词典学习英语词汇 第二节运用英语同义词进行综合英语语篇教学 第三节运用英语同义词进行写作教学 第四节运用英语同义词进行翻译教学 第五节英语专四考试中同义词测试统计分析及应试策略 参考文献