《高校教师网络教学影响因素和对策研究》：
第一章 绪论
第一节 网络教学的时代背景
网络教学的发展有着深刻的时代背景，
1.网络技术的迅速发展
网络技术的迅速发展为网络教学的发展提供了坚实的物质基础，网络技术的发展表现为网络社交媒体的不断涌现，目前国外出现的网络社交媒体有Facebook，Twitter，Pinterest，Flickr，YouTube，Tumblr，Instagram和microblog等，而国内出现的有腾讯QQ，微信等，目前使用这些网络社交平台的人越来越多，根据Facebook 2013年第3季度财务报告显示，全球超过11.9亿人有规律地使用Facebook（2013），据近期商业相关人员报告，几乎世界人口的40%在有规律地使用社交媒体，其中有630万人分享着世界范围内排名前25位的社交媒体平台，以我国微信为例，截至2013年11月注册用户量已经突破6亿，是亚洲地区最大用户群体的移动即时通讯软件，人们可以通过这些社交工具实现同步或异步的交流，分享自己的信息和心得体会，实现知识的共享，人们可以在网络社交媒体分享的资源有文本，图片，视频等，这些社交媒体也可以被应用于教育中，教育者应用这些社交媒体实现教育信息和知识的传播，随时随地和学生进行交流和讨论，实现教学模式的创新，目前越来越多的教师正在利用网络教学平台，微信公众平台等创建网络学习空间，实现教学模式的创新，也利用QQ，微信等工具与学生实时交流讨论，高校还可以利用社交媒体召开视频会议，进行在线讨论等，网络学习空间和以往的学习方式（例如面授）相比，具有很多优点，例如网络信息传播速度快，可以随时随地进行学习。
网络技术的发展的另一个表现是无线互联网的迅猛发展，例如WiFi技术等，目前无线网覆盖范围越来越广泛，高校，企业等越来越多的组织实现了无限网的覆盖，通信技术的发展也为无线互联网的覆盖提供了相关技术基础，手机，平板电脑等移动终端均能方便地接入互联网，无线网技术的发展使移动学习，泛在学习，随时随地学习成为可能，为网络教学的发展提供了坚实的技术支持。
网络技术快速发展的另一个表现是云计算技术（cloud computing）和物联网（internet of things）技术的发展，云计算技术为实现大规模资源共享和服务成为可能，云计算是基于互联网的相关服务的增加，使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源，云计算是分布式计算，并行计算，效用计算，网络存储，虚拟化，负载均衡，热备份冗余等传统计算机和网络技术发展融合的产物，云计算基数为教育资源的大规模共建，共享和服务提供坚实的技术基础，物联网就是物物相连的互联网，这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络;第二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信，物联网的发展为教育信息化的发展提供了坚实的技术基础，我们可以说，云计算和物联网技术为网络教学的深入发展提供了坚实的相关网络技术基础。
网络技术快速发展的表现还有大数据技术的发展，大数据，或称巨量资料（big data or mega data），指的是需要新处理模式才能具有更强的决策力，洞察力和流程优化能力的海量，高增长率和多样化的信息资产，大数据有大量，高速，多样，有价值等特点，随着云时代的来临，大数据（big data）也吸引了越来越多的关注，大数据通常用来形容一个公司创造的大量非结构化数据和半结构化数据，大数据需要特殊的技术，以有效地处理大量的容忍经过时间内的数据，适用于大数据的技术，包括大规模并行处理（massively parallel processing， MPP）数据库，数据挖掘电网，分布式文件系统，分布式数据库，云计算平台，互联网和可扩展的存储系统，目前大数据技术被应用于教育中，MOOC（massive open online courses，大规模在线开放课程）就是大数据技术应用于教育的一个重要体现，MOOC为实现优质资源共享和实现翻转课堂模式等奠定了良好的基础，目前微课也是教育领域比较热门的一个话题，“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点，难点，疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程，微课的发展为实现翻转课堂模式等提供了良好的技术支持。
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