乔纳森·哈伯，对职业测评、招聘、课程开发和教育技术等都有研究，并有不少著作发表。他不仅开发了自己的免费学习资源（包括通过2012年大选来教授批判性思维技巧的课程，见criticalvoter.com），而且完成了他的自由度项目（见degreeoffreedom.org），通过慕课和其他免费的教育资源，仅在一年之内就学完了为期四年的人文学科课程。现在哈佛大学做访问学者。

　　MOOCs，是“大规模开放式在线课程”（massiveopenonlinecourses）的英文缩写，中文译为“慕课”。近年来引起了国际社会的广泛关注。甚至被一些学者比作教育界的“海啸”。纽约时报宣布2012年“MOOC元年”。因为数以百万计的学生在世界各地学习慕课课程，这些课程来自世界顶尖名校名师，斯坦福，加州伯克利，哈佛和哥伦比亚都加入了项目开发；同时，数以百万计的投资流向了这些公司，媒体认为MOOCs为高等教育带了翻天覆地的变化。
　　中国的教育主管部门也在积极推动MOOCs，北大、清华等校已经推出若干课程，北大某门课程有10万人选修，课程结束，通过考试的有1万人。其中北大在校生100人，其他9900人分布在世界各地，并得到课程合格证书。
　　《慕课 人人可以上大学》作者用可读性极强的语言介绍慕课从哪里来，慕课在做些什么，面对的纷争和挑战是什么，慕课的未来将到哪里去？以及将为未来教育带来哪些革命性变化。
　　作者认为：鉴于慕课能够同时满足数万、甚至数十万学习者的教育需求，其真正受益者应当是那些致力于倚借该种学习模式缩小全球教育资源差距的理想主义者与实践者。慕课为缓解教育资源匮乏和教育水平不均衡问题带来了希望。

1．慕课元年
2．慕课的前世今生
3．慕课的构成要素
4．问题与争论
5．一种实验性文化的拓展
6．慕课发展之前景

后记
术语表
本书提及慕课供应商列表
补充资料
译后记