《特殊儿童教育评估/特殊儿童教育与康复文库》采用模块化的方式布局，并按照先理论后方法的线索来重点介绍特殊儿童教育评估的理论和方法。全书分为四篇，一篇介绍基础理论，第二至四篇则介绍不同取向的评估方法。一篇基础理论，主要论述教育评估基本的概念、内容、步骤、评估范围等；第二篇介绍心理计量取向评估方法，包括感知觉能力、认知能力、智力、语言与沟通能力、适应行为、情绪与行为以及人格、发展性、成就和性向等评估方法；第三篇介绍生态与行为取向评估方法，主要有生态评估和功能性评估；第四篇介绍质性取向评估方法，包括实作评估、动态评估、档案评估及课程本位评估四种方法。
　　《特殊儿童教育评估/特殊儿童教育与康复文库》具有较高的理论与实践指导价值，既可以作为中、高等师范院校特殊教育、特殊儿童康复等相关专业的教材或参考书籍，也可以作为特殊教育教师、特殊教育工作者以及从事融合教育的普校教师或资源教师等继续教育的教材或参考材料，还可以对特殊儿童的家长、康复机构的工作人员、相关医务工作者和社会工作者等提供有益的指导。

总序一
总序二
总序三
前言

第一篇 基础理论
第一章 绪论
第一节 评估的含义与类型
第二节 教育评估的内容与方法
第三节 各类特殊儿童评估的流程与项目
第四节 教育评估的实施程序
第五节 教育评估的注意事项
第二章 特殊儿童评估的取向与范围
第一节 心理计量评估取向
第二节 生态和行为评估取向
第三节 质性发展评估取向
第四节 评估范围
第三章 心理计量评估的基本知识
第一节 信度与效度
第二节 常模
第三节 其他有关测验的知识

第二篇 心理计量取向评估方法
第四章 感知觉能力评估
第一节 感知觉能力评估概述
第二节 感知觉能力评估的方法及示例
第三节 感知觉能力评估的工具
第五章 认知能力评估
第一节 认知能力评估概述
第二节 认知能力评估的方法及示例
第三节 认知能力评估的工具
第六章 智力评估
第一节 智力评估概述
第二节 智力评估的方法及示例
第三节 智力评估的工具
第七章 语言与沟通能力评估
第一节 语言与沟通能力评估概述
第二节 语言与沟通能力评估的方法及示例
第三节 语言评估的工具
第八章 适应行为评估
第一节 适应行为评估概述
第二节 适应行为评估的方法及示例
第三节 适应行为评估的工具
第九章 情绪与行为评估
第一节 情绪与行为评估概述
第二节 情绪与行为评估的方法及示例
第三节 情绪与行为评估的工具
第十章 人格评估
第一节 人格评估概述
第二节 人格评估的方法及示例
第三节 人格评估的工具
第十一章 发展性评估
第一节 发展性评估概述
第二节 发展性评估的方法及示例
第三节 发展性评估的工具
第十二章 成就评估
第一节 成就评估概述
第二节 成就评估的方法及示例
第三节 成就评估的工具
第十三章 性向评估
第一节 性向评估概述
第二节 性向评估的方法及示例
第三节 性向评估的工具

第三篇 生态与行为取向评估方法
第十四章 生态评估
第一节 生态评估概述
第二节 生态评估的实施步骤及示例
第三节 生态评估的特征与评析
第十五章 功能性评估
第一节 功能性评估概述
第二节 功能性评估的实施步骤及示例
第三节 功能性评估的特征与评析

第四篇 质性取向评估方法
第十六章 实作评估
第一节 实作评估概述
第二节 实作评估的实施步骤及示例
第三节 实作评估的特征与评析
第十七章 动态评估
第一节 动态评估概述
第二节 动态评估的实施步骤及示例
第三节 动态评估的特征与评析
第十八章 档案评估
第一节 档案评估概述
第二节 档案评估的实施步骤及示例
第三节 档案评估的特征与评析
第十九章 课程本位评估
第一节 课程本位评估概述
第二节 课程本位评估的实施步骤及示例
第三节 课程本位评估的特征与评析
主要参考文献
附录：综合性评估案例