戴夫·伯格斯，美国教育领域难得一见的教学奇才，执教16年，著名的专业成长讲师，以创意、个人魅力和惊人的活力闻名。其以“教学需要打破常规”为主题的培训班、研讨会和演讲启发和鼓舞了许多教师，并帮助他们发展出了更实际的教学方法，让课堂教学变得更有创意，也更能吸引学生参与课堂学习。

　　《教学需要打破常规：全世界最受欢迎的创意教学法》以作者戴夫·伯格斯最受欢迎的“教学需要打破常规”教师培训项目为基础，为教师提供为课堂注入激情、吸引学生兴趣的方法，实用的课堂教学工具充满创意和灵感，帮助教师像提高学生的课堂参与感和积极性，彻底转变课堂教学氛围和学生学习状态。
　　《教学需要打破常规：全世界最受欢迎的创意教学法》精心设计了30个极具吸引力的方法，以吸引学生，提出了170个启发式的问题，鼓励教师在面对教学领域的一切未知时，要打破常规，勇往直前。一旦你学会了这些，你和你的学生都将得到不可思议的改变。
　　在《教学需要打破常规：全世界最受欢迎的创意教学法》中你可以学会：
　　极大地发掘和激发你作为一名教师的激情
　　巧妙地打造你的课堂，让它像磁铁般吸引学生的注意力
　　与学生建立融洽的师生关系
　　一旦你学会了这些方法，你和学生的生活都会发生不可思议的变化。

　　《教学需要打破常规：全世界最受欢迎的创意教学法》：
　　不要将你在课堂上所讲的知识定位为难以下咽的苦涩药品，请记得将这些知识定位为让人欢呼雀跃的惊喜！给予学生一些激动人心的理由，告诉他们为什么知道这些知识对他们来说非常重要，“因为这些知识是考试范围中规定要考的内容”这个理由并不能激发学生学习的兴趣。如果你不能向学生解释清楚为什么他们要将注意力集中在你所讲的内容上，那你也许根本就不应该向学生讲这些知识，因为连你自己都不知道，学生为什么要学习这些知识，这些知识对学生来说究竟有多重要，学生将如何运用这些知识来解决他们日常生活中遇到的问题。
　　我曾经将我的课堂定位为一个惊喜连连、非同寻常、独一无二的地方，它充满了非常引人入胜的内容和活动。但是，现在我更多地将我的课堂定位为一个学生可以自由表达创造力的地方。我还会尝试着去具体定位每一堂课，让每一堂课的目标更明确，以便学生能够更好地吸收知识，对知识有自己的理解和解读，并能够将知识运用到他们自己的世界中。为了让我的课堂更加充实和有意义，我还增加了改变命运课程。最妙的是，在恰当的时候，我还会适时地在课堂上加入一些娱乐和有趣的元素。我精心地设计我的课程，以便让最难懂的知识也能变得简单、易学，这非常像宠物的主人将药片藏在可口的食物中。此外，我也会为了更好地达到我的教学目的而运用一些善意的谎言，当然，我无需为它们向我的学生们道歉。
　　有时，我们需要改变学生对所学知识现有的认知、观念和态度，这个过程我们称之为知识的重塑。重塑包括为学生提供新的内容，这些新内容能够帮助学生消除他们在课堂上所持有的消极态度。我相信你一定听学生说过这样的话，“我讨厌数学”，“历史太无聊了”，“我不会写作”，“在我的现实生活中从来不需要这些”，这些都是学生在课堂上带有的先入为主的观念和态度。我们的工作就是为学生提供新的内容，深入挖掘这些新内容能为学生的现实生活带来的价值，并让学生明白，这些新内容与他们的现实生活是密切相关的，这样就会从根本上让学生在一种心理上达到思维模式的转变。
　　实际上，学生可能不是真的讨厌数学，他们只是讨厌教师教授数学的方式，他们讨厌的是学习数学时那种苦苦挣扎的无力感和无助感。学生认为历史很无聊，是因为教师沉闷的课本讲解、大量的作业和严厉的训话扼杀了他们对历史的兴趣。历史不无聊，是历史课无聊而已。当学生觉得所学知识和他们的现实生活毫无关系时，他们会怀疑这些知识是否值得自己努力投入时间和精力。这种疑虑的确是正常和合理的！作为成年人，我们也一点都不喜欢自己的时间和精力被白白浪费掉，学生也同样是这样的。
　　……
　　改变你所处的境况的第一步就是使用“假装”原则。关于热情，这儿有一个巨大的秘密，它可能看上去非常可笑，以至于你会本能地拒绝它。这个秘密就是，热情不像激情那样必须发自内心，热情是可以假装的！如果你不相信我，可以去问问梅格·瑞恩！这个秘密也是为什么《当哈利碰上莎莉》能被圈外的你们喜爱、谈论和模仿的原因。假装热情极其简单，以至于我只用五个字就能总结它：热情地行动！即使你仅仅开始在行动上体现热情，慢慢的你就会看到神奇的事情发生了。因为你不断在行为举止和言语上表现出热情，所以你慢慢地就会切实地感受到热情的魅力，你不自觉地就会慢慢地变得越来越热情。
　　你想充满力量吗？点燃你的热情，将自己调整到最佳状态的第一个方法就是用一种强有力的方式移动你的身体，调整你的呼吸！当你在公共场合演讲时，你想变得更有信心吗？请想象一下一个充满信心的人会如何协调自己的肢体语言，如何讲话，如何行动，请你也像你脑海中的那个人那样去行动！安东尼·罗宾斯曾说道：“如果你过去一直很有效率，一旦你将你的身体也调整到你当下的状态时，你的行动就会更加高效。”这就是真相！“先在行动上假装表现出你希望看到的样子，直到你有一天发自内心地真正表现出了你希望看到的样子。”通过改变你的生理状态，就能改变你的思想状态和所处的境况。安东尼·罗宾斯是这样解释这种改变的：“如果你习惯了一种至关重要的、活力充沛的、令人兴奋的生理状态，自然而然，你就会拥有与之相应的心理状态。在任何情况下，我们为了达到目的所能采取的最好、最有影响力的手段就是调整自己的生理状态——只有它的效果最快，而且不会失败。”
　　……

致谢
引言
第一部分 教学如何打破常规
找到点燃教学激情的方法
将沉浸力倾注到课堂中
密切的师生关系
提问与分析
转变
热情

第二部分 精心打造迷人的课堂
第三个圆
引诱学生上钩的速成课
我喜欢动起来，动起来
艺术万岁
我可以得到什么好处
整个世界就是一个舞台
站在那里，传递信息
进阶技巧
其他的教学妙法

第三部分 成为一名更好的教师
尴尬的问题
我要从何处开始
寻找志同道合的伙伴
找到财富