伴随着我国旅游业的发展,旅游人才需求的规模、层次、专,业不断变化。传统的如酒店、旅行社等旅游服务企业在人才需求继续保持强劲的基础上,旅游策划、规划、信息、文化、景区管理等方面的人才也呈现出多层次、持续性的需求扩增。行业发展的新需求,从专业设置角度和学历层次方面都对旅游人才培养提出了新要求。旅游教育需解决的问题就是如何适应这种专业的多方面需求和学历的多层次需求以及如何解决在多种专业中共同贯彻同一的旅游人才的职业素养标准和在多层次的教育之间有机地形成逻辑递进和学科连接关系。上海旅专因其特殊的体制拥有了从专科到博士的办学层次和地理、环境、信息、文化、经济、历史、管理、法律等旅游支撑学科。这两个独一无二的优势,与旅游人才的新需求相吻合,为旅游人才的培养和成长提供了一种可行的发展之路。
在进行旅游院校成长规律的探究中,将我国第一所高等旅游教育院校——上海旅专作为研究对象,通过梳理其成长历程,对促进其成长和发展的各个要素进行分析,探索具有中国特色的高等旅游教育的成长模式,有其现实意义。
一、成长历程
在上海奉贤海滨原“五七”干校旧址上,1979年9月26日,上海旅专举行了首届开学典礼。学校成立时的名称为“上海旅行游览专科学校”,隶属于上海市政府外事办公室。1986年2月,学校划归国家旅游局领导。1992年学校更名为“上海旅游高等专科学校”。2000年学校划归上海市教委领导,2003年划归上海师范大学管理。2008年7月,作为唯一入选的旅游类高职院校,成为国家示范性高等职业院校。
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