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书       名 :
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文献来源:
出版时间 :
准备:我们必须让孩子做好准备,不能让运气或环境决定他们的未来:what kids need for a fulfilled life
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787521716658
  • 作      者:
    (美)黛安娜·塔文纳(Diane Tavenner)著
  • 出 版 社 :
    中信出版集团股份有限公司
  • 出版日期:
    2020
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编辑推荐

值得老师、家长学习的教育成长课

○塔文纳老师是美国新型教育理念的开拓者,她创办的萨米特中学已有十五所分校,荣获众多奖项和赞誉,被评为全美优秀高中,教育界十佳创新组织。

○这本书是比尔·盖茨年度重点推荐。简体版还未上市,已在教育界引起震动。人大附中校长刘小惠,清华大学附中校长王殿军,北京市海淀区教师进修学校校长罗滨,一土教育联合创始人李一诺,新英才学校校长张万琼,清华大学教育研究院教授李曼丽等向全国教师、家长和广大教育工作者强烈推荐。


在这所充满奇迹的学校,没有一个学生不想上学

○学生是否喜欢学校,喜欢学习,很大程度上取决于学校能否持续让学生体验到解决问题的愉悦感。

○如何知道孩子是不是已经为今后的人生做好准备?做好准备应该是一种什么样的状态?家长和老师应该做些什么?

○16个成功习惯、7大领域36个通用技能、项目式学习、自主学习、反思练习、从好奇心出发、B计划思维等,都非常值得家长借鉴。


一位教育工作者的感人自传

“如果想把孩子送进好的幼儿园,你需要整晚守在外面排队。为了能让孩子上好的学校,你需要花一大笔钱买学区房。更要命的是,即使孩子上完学,你还是要拼命维护学校的名声,因为它事关你的房价,于是,你不知不觉地参与到这场游戏中来”。

为什么我们不能想想办法,让所有的孩子都能顺利长大成人?

本书作者黛安娜·塔文纳,既是一位母亲,也是萨米特中学的创始人和校长,她在书中讲述了自己陪伴孩子成长的过程,也讲述了她从无到有成功“培育”另一个孩子——萨米特中学的过程,希望从自己的经历中对上述问题给出答案。


让孩子终生受益的萨米特中学价值观

○想要孩子被好大学录取,有效的做法就是培养他们的目标感,让他们真正了解作为独特的个体的自己。

○为确保孩子顺利步入社会,我们必须培养他们的决策力——做明智的选择。

○让孩子认识自我,认清自己关注的是什么,明确什么样的工作对他来说是有意义的。

○在中学时要让孩子建立良好的人际关系。

○我们必须把培养孩子成功的习惯,和注重他们的学业成绩放到同样重要的位置。

○对孩子*好的,就是我们利用每一天、每一分钟,去帮助他们培养适应社会变局的通用技能。

○把选择权交给孩子,让他们按照自己喜欢的方式学习。给他们充足的时间,找到与世界对接的入口。

○某个大学或某份工作并不是人生的最终追求,我们应该要培养孩子过上自己想要的生活,对生活感到由衷的满足。


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作者简介

她是美国新型教育理念的开拓者。作为萨米特公立学校的联合创办者和首席执行官,黛安娜开创了一种新型的办学理念,即注重实践、自主学习、团队合作和反思,旨在培养所有的学生考上大学、毕业后适应当今社会的工作环境,并过上有经济保障的、充实而有意义的生活。

时至今日,加州和华盛顿两地共计开办了十五所萨米特公立初高中学校,是全美知名的非盈利性机构。本书的收益将无偿捐赠给一个学生奖学金基金。

萨米特荣获了众多的奖项和赞誉,《美国新闻与世界报道》评选其为全美优秀高中,《华盛顿邮报》评选其为全美*具挑战性的高中,《快速公司》更是将其列为教育界十佳创新公司。


黛安娜在南加州大学获得了心理学和社会学学位,在斯坦福大学获得了管理和政策硕士学位。她大学毕业后一直都投身教育事业,二十年间,在加州各地的城市和郊区公立学校做过老师、管理者和校长。


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内容介绍


我们并不需要为孩子在成功和满足感之间做取舍,因为他们都可以拥有。

                                           ——黛安娜·塔文纳

 

2001年,高中老师塔文纳发现,社会需要一个系统来筛选出谁适合什么样的工作,于是学校便成为这样的平台。而大部分学生并不知道高中毕业意味着什么,除了拼学业成绩之外,没有人真正为步入成人世界做好准备。

正当她感慨无力改变军备竞赛式的教育体制时,她发现自己做妈妈了,而“9·11”事件的爆发,让她开始思考,等待着她的孩子的会是一个怎样不确定的世界。

她决定做一些对孩子的人生真正有价值的事情,她选择了教育。

萨米特中学就这样从无到有创办起来,六年后,它迎来了首届毕业班。这里既有来自吸毒家庭、父母双双入狱的不幸女孩,也有出身于中产阶级上层家庭的天才少年。在这所充满奇迹的学校,无论什么家庭背景的孩子,都学会了宝贵的自我认知,培养了自主学习和反思问题的能力,了解自己想要什么,知道未来的目标,以及如何为过上有经济保障的充实而有意义的生活做准备。

走进这所学校的孩子是幸运的,他们的人生因此改变走向,改变高度。

萨米特的毕业典礼,没有优秀学生的演讲,没有校长的冗长发言,学生们由对他们最重要的人(通常是父母)陪同进入礼堂,就像父亲挽着女儿走上婚礼的红毯。和萨米特的教育理念一样,这场典礼要让每个孩子都被看到,保证每个孩子都成功。

而每位家长的愿望,就是在台下看到那个即将开启新旅程的年轻人自信地说:

“我准备好了!”


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精彩书摘

引言 1

伊莎贝拉实现了所有孩子的梦想:过自己想要的生活,取

得成功,获得快乐,并对自己真诚。她想要的是一个机会,

而不是什么救世主。

第一部分 | 为什么要做准备 9

第一章 高中毕业意味着什么? 11

社会对每个人的要求都一样,但你必须比其他人做得更好。

第二章 好学校和好老师有多重要 33

如果劳拉能换一所学校,或者换一个老师,她的结局是否

会有所不同?

第三章 何为一所好的学校 47

想让孩子被好大学录取,最有效的做法就是培养他们的目

标感,让他们真正了解作为独一无二的个体的自己。

第二部分 | 如何为孩子步入成人世界做好准备 63

第四章 项目式学习:让孩子学会做明智的选择 67

为确保孩子们顺利步入社会,我们必须培养他们的决策

力——做明智的选择,而这也是项目式学习的优势之一。

第五章 自主学习:以精通、自主和目标为核心的学习机制 95

家长经常会犯的错误就是太投入和过多插手,甚至想要替

孩子完成所有事。我们应该信任孩子循序渐进的成长过程。

第六章 在反思中学习和成长 129

让孩子认识自我,认清自己关注的是什么,明确什么样的

工作对他来说是有意义的。

第七章 在中学时建立良好的人际关系 159

最有合作精神的人,同时也是最了解自己的人。与其互相

倾轧,不如团结一致。这样才会令我们变得更强大。

第三部分 | 怎样才算做好了准备 187

第八章 成功的习惯:十六个学习模块 191

我们必须把培养孩子成功的习惯,和注重他们的学业成绩

放到同样重要的位置。

第九章 受好奇心驱动的自主学习 211

把选择权交给孩子,让他们按照自己喜欢的方式学习。给

他们充足的时间,找到与世界对接的入口。

第十章 什么是对孩子最好的 241

对孩子最好的,就是明确告诉他们,想要顺利长大成人,

他们必须具备哪些通用技能;对孩子最好的,就是我们利

用每一天、每一分钟,去帮助他们培养这些技能。

第十一章 具体的下一步:毕业之后的人生 265

我们并不需要为孩子在成功和满足感之间做取舍,因为他

们可以拥有全部。事实上,让孩子获得满足感,正是引领

其取得成功的最佳途径。

后记 291

竭尽所能不仅是一句口号,它是我们的文化,是我们做事

的一种思维方式和行为准则,是驱动我们前进的力量。我

们要始终坚信,总有办法打开一扇锁着的门。

《准备》使用指南 303

我怎么知道我的孩子是不是已经为今后的人生做好了准备?

做好准备应该是一种什么样的状态?而我又要做些什么?

致谢 321

注释 329

写给老师、家长和孩子的“普鲁斯特问卷” 335

关于作者 341

译后记 343


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目录

引言 1

伊莎贝拉实现了所有孩子的梦想:过自己想要的生活,取

得成功,获得快乐,并对自己真诚。她想要的是一个机会,

而不是什么救世主。

第一部分 | 为什么要做准备 9

第一章 高中毕业意味着什么? 11

社会对每个人的要求都一样,但你必须比其他人做得更好。

第二章 好学校和好老师有多重要 33

如果劳拉能换一所学校,或者换一个老师,她的结局是否

会有所不同?

第三章 何为一所好的学校 47

想让孩子被好大学录取,最有效的做法就是培养他们的目

标感,让他们真正了解作为独一无二的个体的自己。

第二部分 | 如何为孩子步入成人世界做好准备 63

第四章 项目式学习:让孩子学会做明智的选择 67

为确保孩子们顺利步入社会,我们必须培养他们的决策

力——做明智的选择,而这也是项目式学习的优势之一。

第五章 自主学习:以精通、自主和目标为核心的学习机制 95

家长经常会犯的错误就是太投入和过多插手,甚至想要替

孩子完成所有事。我们应该信任孩子循序渐进的成长过程。

第六章 在反思中学习和成长 129

让孩子认识自我,认清自己关注的是什么,明确什么样的

工作对他来说是有意义的。

第七章 在中学时建立良好的人际关系 159

最有合作精神的人,同时也是最了解自己的人。与其互相

倾轧,不如团结一致。这样才会令我们变得更强大。

第三部分 | 怎样才算做好了准备 187

第八章 成功的习惯:十六个学习模块 191

我们必须把培养孩子成功的习惯,和注重他们的学业成绩

放到同样重要的位置。

第九章 受好奇心驱动的自主学习 211

把选择权交给孩子,让他们按照自己喜欢的方式学习。给

他们充足的时间,找到与世界对接的入口。

第十章 什么是对孩子最好的 241

对孩子最好的,就是明确告诉他们,想要顺利长大成人,

他们必须具备哪些通用技能;对孩子最好的,就是我们利

用每一天、每一分钟,去帮助他们培养这些技能。

第十一章 具体的下一步:毕业之后的人生 265

我们并不需要为孩子在成功和满足感之间做取舍,因为他

们可以拥有全部。事实上,让孩子获得满足感,正是引领

其取得成功的最佳途径。

后记 291

竭尽所能不仅是一句口号,它是我们的文化,是我们做事

的一种思维方式和行为准则,是驱动我们前进的力量。我

们要始终坚信,总有办法打开一扇锁着的门。

《准备》使用指南 303

我怎么知道我的孩子是不是已经为今后的人生做好了准备?

做好准备应该是一种什么样的状态?而我又要做些什么?

致谢 321

注释 329

写给老师、家长和孩子的“普鲁斯特问卷” 335

关于作者 341

译后记 343


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