程莹，上海交通大学世界一流大学研究中心副研究员、执行主任。他于1996年考入上海交通大学，2000年获上海交通大学高分子材料与工程专业工学学士学位，2007年获科技与教育管理专业管理学博士学位。2007年9月至2008年9月在法国巴黎高等社会科学研究大学校（Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales）和法国科技信息观测站（Observatoire des Sciences et des Techniques）从事博士后研究工作。2000年起作为专职教师分别在上海交通大学规划处和高等教育研究院工作。其主要研究领域是大学排名、评价与分类等问题的实证研究，以及高等教育或大学决策所需的科学计量学指标的使甩、分析与设计。2005年以来负责“世界大学学术排名”（Acaclemic Ranking of World Universities）的年度更新和研发工作。
　　
　　刘念才，获中国兰州大学化学系学士学位，加拿大女王大学（Queen's University）高分子科学与工程硕士、博士学位，并从事博士后研究。1993～1998年任上海交通大学化学化工学院副教授、教授和博士生导师。1999年起开始从事高等教育研究，现为上海交通大学高等教育研究院院长、世界一流大学研究中心主任。其研究领域为世界一流大学、科学政策、大学战略规划等。在著名中文与英文学术刊物发表多篇论文，其领导完成并在网上发表的“世界大学学术排名”得到了国际社会的广泛认可。现任《科学计量学》（Scientometrics）和《研究评价》（Research Evaluation）编委及顾问。
　　
　　王琪，上海交通大学高等教育研究院助理研究员。她于2002～2008年期间从英国巴斯大学（the University of Bath）教育学系先后获得硕士学位和博士学位。2009年5月起加入上海交通大学世界一流大学研究中心。其研究领域包括世界一流大学建设、比较教育和教育社会学研究。

　　《一流大学研究文库·世界一流大学：对全球高等教育的影响》从国际比较的视角，汇集了第五届世界一流大学研讨会参会者的论文，从国家／地区的视角对各国建设世界一流大学的政策实施、实践举措、发展趋势等议题进行研究和探讨。在全球知识经济的背景下，世界一流大学是提升国家竞争力必不可少的部分。它们处于高等教育层级的顶峰，在知识的创造和传播中扮演关键角色，并致力于培养具有高技能、知识型的精英人才，并服务于社会需求。不论是工业化国家还是发展中国家的政府，都把确保国内顶尖大学立于科技前沿作为优先考虑的要务，越来越多的大学也纷纷加入了这场追求学术卓越的“战役”。2005年6月，由上海交通大学高等教育研究院发起并主办了“第一届世界一流大学国际研讨会”（1st International Conference on World—Class Universities）。之后，每隔两年主办一届“世界一流大学国际研讨会”，主要就世界各国政府、高等教育系统以及大学发展的热点问题进行研讨，至今共举办了五届国际研讨会。

　　《一流大学研究文库·世界一流大学：对全球高等教育的影响》：
　　
　　超过60％的财政拨款被用于发展高等教育与科研，尤其是那些精挑细选出的项目，包括“卓越大学计划”（Initiatives d'Excellence），以建立世界一流大学集群。该计划是“未来投资计划”的重要组成部分，其成败必然会极大地影响整个高等教育与科研体制的运行。法国还实施了卓越实验室计划（Laboratoire。d'Excellence），被选中的实验室将获得资助用以支持发展拥有较高潜力的研究团队，并立足本地或建立国内联结网络。“创新卓越计划”（Initiativesd'Excellence en Formations Innovantes）致力于资助学生教育、培训与补习方面的卓越项目。另一个发展新型学术蓝图的项目是“卓越设备计划”（Equipementsd'Ecellence），旨在构建高质量的基础设施。
　　此外，“未来投资计划”本身的实施过程具有创新性。它在一个公开的平台上组织招募申请报告，以产生实验室间的科研协同效应，然后由国际科研事务委员会进行遴选。该计划的掌控权委托给直属总理内阁的一个专设组织：“投资总署”（Commissariat G6n6ral a l'Investissement）。相关经费被置于一个预算外的框架上管理，进行特殊且简化的循环，依靠已有机构（Agence Nationale de laRecherche）的项目经费运转。此外，在朱佩和罗卡尔总理的联合主持下引入了一个监管委员会，以保持计划的独创性。
　　由于目前“未来投资计划”尚处于实施的过程中，因此还很难评估该计划的特殊影响。但是所有的观察者都认为，“未来投资计划”是团队和大学展现自身科研能力的机会，这也是国际事务委员会所强调的一个事实。
　　观察结果显示，一直以来“未来投资计划”超越了已有高等教育机构之间的边界，对推进同一区域内不同机构之间的相互联系做出了很大的贡献。因此，2012年形成了26个集群（科研与高等教育集群以及已合并的高校），并在本地机构联盟共同合作下递交了“未来投资计划”的科研项目申请。“卓越大学计划”评审委员会在18个申请报告内遴选出的8个项目中，7个由这些集群操纵。许多机构表示会考虑与高校合并。此外该计划还创建了各种类型的联合科研与技术机构，如技术研究学院（Institutes of Technological Research）。
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世界一流大学：对全球高等教育的影响
第一部分 国家和地区重点建设计划的反思
1.法国卓越大学建设新趋势：有望重现一流研究吗？
2.法国“未来投资计划”的背景及初探
3.德国“卓越计划”：推动研究卓越
4.自上而下推动卓越建设：俄罗斯的经验启示
5.韩国建设世界一流大学之政策与战略
6.持续与转型：中国台湾地区与日本作为老龄化社会建设世界一流大学所面临的持续挑战
7.中国“985工程”实施效果之反思

第二部分 发展卓越的机遇与挑战
8.高等教育私有化、国家与世界一流研究型大学的转型
9.大学兼并与任务：对大学治理和政府督导的启示
10.太小而无法成功：中等收入国家及其对全球高等教育卓越地位的追求
11.影响大学全球扩张的因素：以香港大学为例
12.研究型大学之间的全球竞争
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