涉及的病人对问题的回答
需要解决的迷惑
在以上的案例中，最初提到的资源（包括全体的精神病学家和课外活动的指导者）涉及的一些问题，会关注到在治疗过程中诊断的指示和可供选择的方向。为了精确判断障碍严重的程度，额外的信息可以帮助诊断者确定目前呈现问题的程度。这就需要多重测量的方法进行评估，这也使探索不同诊断标准具有必要性。
对提出的问题的回答、对疑惑的清晰说明，可以在收集到的大量的数据中清晰地呈现出整体的图片和特质。一个精心设计的评估可以给每一个部分提供出一个适合的框架。这个测试的过程，包括多重的认知和行为的评估手段，建立一个广阔的信息底线，允许做出自己想得到的转变。
收集到的和观察过的文档以及测验的结果，通常可以代替涉及的资源，一个积极的治疗计划和改变所带来的效果是可见的和可测量的。在评估期间，根据面谈的决定或者是操作性的测验，以及考虑可能出现的影响，来访者自己就会形成一个干预性的治疗。最初的面谈和测验，会激起潜在的个体的自我监视和自我反应，产生他或她可供选择性的生活，以及可能的解决问题的方法。
多重测量的评估方法
精神病学家、心理学家以及其他的精神健康的专家，在进行诊断评估和心理健康测验时，都试图解释目前呈现问题的范围，然后结合深层次的理解找到问题解决的方法。一旦最初的问题被清晰地阐述出来，结果和材料都会被重新选择，并且产生一个广泛的来访者的智力样本和情感来源。通过结构性的访问、自我报告的测验和各种操作性的心理和神经心理的测试以及有用的假设，从来访者哪里可以获取直接性的原始资料。
为了能够适当的评估个体的症状、人格类型、智力以及她或他对世界的看法，多重测量的方法必须被应用进来（AnastasiUrbina，1996；Klcpsch&I．。gic，1982）。一个被涉及的问题、被提到的问题是从来不会得到答案的，也不能简单地引入以及被理解为一种技术，用来考虑其他相关的细节。只有通过一致性的观点，这些都来自于不同的信息和测验的结果，才能够监视她或他的想法。
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