国内第一部领导软实力专著
一线领导者切身从政心得与思考集结
助领导及未来的领导开启领导科学的新境界
宣扬领导的理念：沟通，平等，民主，自由，双向
达到修己安人，潜移默化地改变自己，影响下属
迄今为止第一部全面论述领导软实力的专著，从提出领导软实力、认知领导软实力、领导软实力的心理基础、领导软实力的素质要求、领导软实力的培养、领导软实力运用艺术等六个层面，对领导软实力命题做了系统深入的论述。
居安思危的忧患意识
居安思危，出自《左传•襄公十一年》：“居安思危，思则有备，有备无患。”指处在安乐的环境中，要想到可能存在的危险。指要提高警惕，防止祸患。
春秋时期，宋、齐、晋、卫等十二国联合出兵攻打郑国。郑国国君慌了，急忙向十二国中最大的晋国求和，得到了晋国的同意，其余十一国也就停止了进攻。郑国为了表示感谢，给晋国送去了大批礼物。其中有著名乐师三人、配齐甲兵的成套兵车一百辆、歌女十六人，还有许多钟磬之类的乐器。晋国的国君晋悼公见了这么多礼物，非常高兴，将其中八个歌女分赠给他的功臣魏绛，说：“你这几年为我出谋划策，事情办得都很顺利，我们好比奏乐一样和谐合拍，真是太好了。现在让咱俩一同来享受吧！”可是，魏绛谢绝了晋悼公的分赠，并且劝告晋悼公说：“咱们国家的事情之所以办得顺利，首先应归功于您的才能，其次是靠同僚们齐心协力，我个人有什么贡献可言呢？但愿您在享受安乐的同时，能想到国家还有许多事情要办。《书经》上有句话说得好：‘居安思危，思则有备，有备无患。’现谨以此话规劝主公！”魏绛这番远见卓识而又语重心长的话，使晋悼公听了很受感动，高兴地接受了魏绛的意见，从此对他更加敬重。
有人做了这样一个有趣而令人深思的实验，把一只青蛙冷不防扔进滚烫的开水里，青蛙能出人意料地一跃而出，逃离险境。然后又把同一只青蛙放在逐渐加热的水锅里，这次它感到舒服惬意，以致意识到危险来临时却欲跃乏力，最终葬身锅底。由这个实验我们可以看出，青蛙对眼前的危险反应敏感，对还没有到来的危险反应迟钝。其实，人在这方面也是如此，正如孟子所说的：“生于忧患，死于安乐。”
人生旅途中，逆境催人警醒，激人奋进，而安逸优越的环境却消磨人的意志，使人耽于安乐，尽享舒适，常常一事无成。有的人甚至在安逸之时玩物丧志，自我毁灭。这同青蛙临难时的奋起一跃和温水中的卧以待毙是何其相似。究其原因，还是缺少忧患意识。
忧患意识是中华民族的一种传统精神。传统精神意义上的忧患意识，是指一个人内心的关注超越自身的利害、荣辱、成败，而将世界、社会、国家、人民的前途命运萦系于心，对人类、社会、国家、人民可能遭遇到的困境和危难抱有警惕并由此激发奋斗图强、战胜困境的决心和勇气。“生于忧患，死于安乐”的古训流传千年，成为历代仁人志士修身治国的一种行为准则，也成为推动中华民族生生不息、不断进取的一种精神力量。正是中华文明孕育和包含的忧患意识，才使中华民族历经磨难而不衰，始终屹立于世界民族之林。中华民族的忧患传统启示领导者，为国为民要有高度的责任感，事业的发展要有强烈的危机感，领导工作要能从顺境中留意到险恶，从成功中发现隐患，领导者要始终进取，不耽于安乐。
忧患意识体现的是一种居安思危的高超智慧。事物的发展，都存在着相生相克、相反相成的规律。忧患意识的可贵在于能够从平顺中预见危机，从有利中发现不利，未雨绸缪，防患未然。古往今来，多有哀兵胜利之师，也不乏骄兵惨败之旅；更有负重奋起之邦，也不乏逸豫覆亡之国。历史的轮回告诉领导者，人无远虑，必有近忧。越是形势好的时候，越是发展顺利的时候，越要头脑清醒，越要增强忧患意识；世界是变化的，也是不变的。变是一种常态，不变是一种坚守。哪些该变，哪些该保持，是每个领导者应该静下心来思考的问题。
我们所从事的事业是前无古人的伟大事业。因此，所取得的成就越辉煌，就越不能骄傲自满，懈怠停滞，必须清醒地看到发展面临的困难和问题，忧患意识有助于我们科学判断自己所处的历史方位，既把握优势也看到不足，从而不断开创事业发展的新局面。若领导者在取得胜利之时，缺乏对目标的重新设定，对标杆的重新确立，顿然失去了前进的目标，迷失了发展的方向，伴随着他的只有大喜之后的大悲。
增强忧患意识，就要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，辩证地、全面地看待成就与问题的关系，清醒地看到面临的困难、挑战和风险，从而不断增强使命感、责任感，更加勤勉地工作，更加严格地自律，更加自觉地执政为民，始终保持开拓进取的锐气。
增强忧患意识，就要进一步认清当前的形势。时代在发展，社会在前进，科学技术在日新月异地进步，我们天天面临的是新形势，月月碰到的是新挑战，年年遇到的是发展新阶段，没有任何理由自我满足、自我陶醉、自唱高调。只有善于总结昨天、把握今天、思考明天，时刻看到自身存在的不足和问题，以“追兵”为“标兵”、以“对手”为“帮手”，增强抓住机遇、加快发展的紧迫感，才能把工作做好，把事业建设好。
增强忧患意识，就要做到未雨绸缪。“丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。”这是一首西方民谣对未雨绸缪的形象阐释。之所以强调“未雨绸缪”，防患于未然，是因为任何事情的发生都有一个从量变到质变的过程。善于发现事物发展动态，把握事物的发展趋势，前移控制之闸，乃最明智的领导之策。领导者就是要让危机管理成为常态，真正做到有备无患，常备不懈。
增强忧患意识，就要敢于挑战危机。在《谁动了我的奶酪？》这则寓言故事中，当四个小生命发现共享的“奶酪”“已经没有”了时，他们都做出了不同的反应，并以不同的方式为自己的生存而努力。这就告诉我们一个深刻的道理：身处安逸的生活环境时，必须居安思危，审时度势；当危机突然降临时，必须处事不惊，正视现实，敢于挑战自我，勇于战胜危机。司马迁遭宫刑而作《史记》，屈原放逐而赋《离骚》，曹雪芹举家食粥而写《红楼梦》，巴尔扎克流浪街头而后有《人间喜剧》……所有这些，无不是忧患与危机成就了他们的伟名。领导者只有将知危而畏、知难而畏、心甘退却的消极心态转变为知危思进、知难思进、敢于挑战、转危为机的积极心态，才能将忧患意识内化为与时俱进的锐气，外化为勇于开拓的行动。
序言 开窗放入大江来
第一章 提出领导软实力
一 辩证理解领导力
二 近距离认识权力
三 淡化“官本位”意识
四 看清领导的本质
五 提出领导软实力
第二章 认知领导软实力
一 领导软实力的要义
二 领导软实力的内核
三 领导软实力的功能
四 领导软实力的认识价值
五 领导软实力的实践意义
第三章 领导软实力的心理基础
一 关于人的理论
二 领导者的成就动机
三 领导者的价值取向
四 领导者的社会知觉
五 领导者的个性倾向
六 领导者的态度特征
七 领导者的意志品质
八 领导者的情感素质
第四章 领导软实力的素质要求
一 思想素质与领导软实力
二 品德素养与领导软实力
三 知识涵养与领导软实力
四 思维素养与领导软实力
五 能力素质与领导软实力
第五章 领导软实力的培养
一 练气质，培养领袖风范
二 练特质，培养现代领导
三 练意识，建设精神家园
四 练心智，汇聚领导力量
五 练内功，培养核心能力
六 练风格，养成优良作风
第六章 领导软实力的运用艺术
一 用美德立起威信
二 用自尊赢得尊重
三 用自信取得追随
四 用责任确立信任
五 用真诚换取真心
六 用诚信建立信用
七 用思想凝聚力量
八 用智慧解决问题
九 用习惯树立形象.
十 用低调唱出强音
十一 用坚毅取得成功
十二 用总结增长才干
十三 用爱心广结善缘
十四 用大度聚集群朋
十五 用主动拓展人脉
十六 用亲和赢得信赖
十七 用赞美俘获人心
十八 用沟通化解矛盾
十九 用幽默活跃气氛
二十 用放松缓解紧张
后记 没有结尾的尾声
