郑素华，男，文学博士，副研究员，中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会(CCAE)理事。现就职于浙江师范大学儿童文化研究院、浙江省哲学社会科学培育研究基地浙江师范大学儿童研究院。研究领域为儿童文化基本理论、童年思想史、审美教育等。主持国家社科基金，教育部、浙江省社科联、浙江省教育厅项目多项。

本书试图以多学科的视野获得对当代儿童文化的整体性认识，并尝试建立儿童文化的相对系统的解释，在当代社会背景下具体化理解儿童文化现象。本书将“儿童文化”诠释为“现实地生成的、有序的儿童生存—意义体系”，提出“复数的儿童文化”“儿童文化圈”“儿童文化权利”等新认识，并对儿童文化的基本特质、儿童文化的生成、儿童文化的演进与变迁等议题提出了不同的看法。

序／1
引　言　儿童文化的理论自觉／1
　　儿童观的现代转变：儿童文化渐显的思想基础／2
　　儿童文化研究的基本策略：面向事实、立场互涉与理论自觉／8
　　儿童文化的整体视野／16
　　儿童文化为什么值得研究／20
第一章　探寻儿童文化／23
　　从儿童到儿童文化：一种思想、观念与路径上的新认识／23
　　作为儿童生存—意义体系的儿童文化／34
　　儿童文化的基本特质／44
　　复数的儿童文化／52
　　小　结／59
第二章　不同视域下的儿童文化／62
　　有关儿童的知识论／62
　　民族儿童文化／72
　　历史视野下的儿童文化／80
　　解放童年：现代社会中的儿童文化／88
　　小　结／95
第三章　儿童与作为儿童的文化／99
　　作为行动者的儿童／99
　　儿童文化与儿童的日常生活／112
　　儿童文化的生成／120
　　儿童文化圈／131
　　小　结／139
第四章　儿童文化：感知、认同与权利／143
　　儿童文化的功能属性／143
　　性别感知与儿童文化／154
　　儿童文化认同问题／164
　　儿童文化与儿童的文化权利／172
　　小　结／182
第五章　儿童文化呈现：作为成人的文化／185
　　对成人而言的儿童文化／185
　　儿童—成人关系下的儿童文化／193
　　作为成人文化构成的儿童文化／201
　　作为成人文化生命机制的儿童文化／209
　　小　结／216
第六章　被建构的儿童文化／219
　　儿童文化的社会建构／219
　　儿童文化与儿童社会化／227
　　制度化儿童文化／235
　　儿童文化的政策型塑／244
　　小　结／254
第七章　儿童消费文化／257
　　消费与儿童／257
　　儿童消费与成人介入／265
　　缺席的主体：被消费的儿童／273
　　儿童消费教育／282
　　小　结／290
第八章　儿童文化演进与生态构建／293
　　作为过渡的儿童文化／293
　　儿童文化：演进与变迁／301
　　儿童文化生态／309
　　儿童文化的愿景／317
　　小　结／325
结　语　“深描”儿童文化／328
参考文献／332
后　记／344