戴维.R. 克拉斯沃尔（David R. Krathwohl），美国雪城大学教育学院汉娜?哈蒙德教育学荣誉教授，前教育学院院长，前美国教育研究会主席、美国心理学会教育心理学部主席。曾供职于伊利诺伊大学香槟分校和密歇根州立大学。著有《教育科学与社会科学研究方法：一种整合的途径》（第二版）、《如何撰写学位论文开题报告》（第三版）。他还是布鲁姆《教育目标分类学：认知领域》一书的作者和《教育目标分类学：情感领域》的主编，曾与罗林?安德森共同编写《学习、教学、和评价的分类学：对布鲁姆教育目标分类学的一种修订》。

　　尼克.L.斯密斯（Nick L.Smith），现任美国雪城大学教育学院教育学教授，曾任职于尼布拉斯加医学中心大学和西北地区教育实验室。曾获得美国教师教育工作者协会、美国心理学会、以及美国评价协会等机构的多项杰出研究奖或贡献奖，他还曾担任评价网络（The Evaluation Network）主席、2004年度美国评价协会主席。独立或合作发表刊物论文五十多篇，主编或合作主编图书八部，包括《调查评价的变式》。

　　一份有力的研究开题报告的核心要素是什么？如何才能让我的研究设计更有分量？如何更便利地运用电脑完成文献综述？能让我的开题报告受到评阅并获得通过的途径是什么？通过阅读本书，你将获得上述问题的答案，同时了解一份完整的、有说服力的开题报告中的关键问题和独特技巧。书中还提供了三份开题报告样例，可供学习者参考。