目录

1 承上启下的教学探索与实践
1-1 课程设置与教学目标改革
1-2 学习-表现-应用的教学探索与实践

2 课程建设&教学成果——设计基础部分
2-1 设计表达
2-2 模型制作
2-3 产品造型基础
2-4 色彩计划

3 课程建设&教学成果——素质与文化部分
3-1 编排设计
3-2 综合设计表达
3-3 产品调查与分析
3-4 设计心理学

4 课程建设&教学成果——技术部分
4-1 工程图学
4-2 产品结构原理
4-3 材料与制造工艺
附录：二年级教学辅助书目与课外
阅读书目

内容摘要

　　“地气”，是中国“天人合一”传统智慧中一个内涵丰富的通俗词汇，泛指所有与人类物质、精神创造有关的动力均来自“大地之气”，地气包含了所有与生长有关的元素与养分。“接地气”，则意味着把保持时时刻刻脚踏实地，与地气接连作为成长准则，以获取源源不断的精气神与无尽的能量。
　　以“接地气”观念审视工业设计教育，更易领悟这个以“服务于制造业”为本分，属于“应用学科”范畴的重要专业，只有在与社会、产业的密切对接中方能获得无穷动力的本质。在此，“地气”是一种对当地产业特色的透彻认知，是对产业需求的精准理解，是随社会价值观进化、经济环境更迭而不断形成新的变革趋势时能够及早与时俱进。
　　新的学院以“创新力”与“专业化”为核心目标，在充分认知珠三角产业结构特点与变革趋势前的提下，清晰定位了自身的发展方向，把培养高质量的本科生、输出符合产业需求的“职业设计师”作为教学建设与改革的主要目标，强调“更加专业化适应产业变革，更富创新力输出原创设计”，于2011年初在本科教学层面启动了以“工作室制”与“课题制”为主要建设任务的“两制”改革，并以新架构、新模式、新方向来描绘SID面向未来的蓝图，希望在激发教师的产学研动力、吸纳产业创新资源、启动学生创造力、提升学术引导力等方面产生巨大的整合效应，引领华南地区的设计教育产生实质性变革。