第二周
团体中的权利和控制的问题在这一周浮现出来。一个男性成员迟到了，在治疗过程中，他保持沉默并采取一种置身事外的姿态。这种身体姿态使得团体成员之间的关系疏离，然而当其他成员试图促使他重新参与讨论的时候，他反而吸引了大家的注意力。在这一周进行了将近一半的时候，这一团体的指导者之一，将《你无法接近我》（L。ggins，1974）这首歌引人了团体。这首歌和当时的疏离主题以及团体所感觉到的沮丧、挫折的心境相契合。
这首歌的运用推进了团体治疗的进程。同时，这首歌的舒缓旋律使得团体成员的情绪变得缓慢而放松，这有助于消除先前的紧张气氛，使得团体成员之间（尤其是那位男性成员）相互袒露他们的情感。这首歌的歌词包含挥别以前爱人的愿望。那位沉默的男性成员认同了这首歌所表达的情感。他开始向大家袒露他同一位女士之间的心酸经历。其中一些成员参与进来对他的陈述进行支持，其他的成员则对这位男性的故事进行了理性探讨，或表达了消极感受。事实上，这首歌唤醒了大多数成员的相关个人体验。
团体成员被治疗师之一询问：“如果你有一个小岛，你会邀请谁到你的岛上去？”一个女学员通过以下答案试图涉及独立意识和私人空间的重要问题，她说，她不会邀请任何人到她的小岛上去，并进一步指出，她可以离开那个小岛去拜访别人。这个成员试图通过坚固小岛的疆界来减弱自己对他人的依赖。
那天，协作创作的诗歌题为“愤怒”，这首诗尝试着对抑郁情绪进行初步探讨，但诗句之间有着强烈对比，几乎无法连贯起来。（例如，“将石头投向月亮”，“精力无处发泄”）这一阶段协作创作的诗歌将有助于打破沉默，使得最显而易见的抑郁者变得活跃起来。他在治疗师的邀请下为团体成员写出自己的诗句，这促使他离开自己的椅子，并将诗句写在挂纸板上。这些活动触发了这位成员的活力，并提高了他运用更多语言参与协作诗歌创作活动。
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