佩特森（Barbara L.Paterson），注册护士，博士，加拿大英属哥伦比亚大学护理学院副教授。从事慢性病的教学和研究，主要致力于糖尿病患者的自我管理工作。重点研究慢性病患者如何学习在疾病管理中做决定，甚至有时其决定与卫生专业人员的建议相反。
　　
　　Sally E.Throne，注册护士，博士，加拿大英属哥伦比亚大学护理学院教授，主要研究慢性病患者接受卫生服务的体验。已主持了一个关于癌症和其他多种慢性病的大规模研究项目，尤其针对挑战慢性健康问题体验的社会环境、各种卫生服务对生活质量的影响，以及沟通在患病体验中所起的作用。
　　
　　Connie Canam，注册护士，博士在读，加拿大英属哥伦比亚大学护理学院副教授。研究重点是儿童慢性病，尤其致力于存在慢性健康问题患儿家长的研究。目前承担护理学基础、护理伦理、卫生政策的课程教学。

　　《卫生领域质性Meta研究：Meta分析和Meta综合实践指南》为护理研究方法系列丛书之三，Barbara Paterson和其同事们提供了如何开展一项Meta研究的详细指南，并推出了使用这些方法的工具和标准。作者们基于他们关于慢性病的Meta研究项目之经验，清晰论述了以质性方式构建知识的Meta分析和Meta综合方法。

　　“本书出自一组精英学者的卓越劳作，展示了质性Meta研究在理论、伦理、政策上所呈现的复杂性，并提供了如何才能出色完成研究的实践指南。我向同仁极力推荐此书！”
　　——Margarete Sandelowski教授，博士，注册护士，美国护理学会会员北卡罗莱纳大学，教堂山分校，护理学院

　　在Meta研究中，若想从协作性小组研究中真正获益，则需要小组成员对研究本身的期望、需要、目标等方面进行开诚布公的讨论。所有研究者需在研究过程中最大限度地发挥个人所长，并且在了解他人经验及能力中不断学习。研究小组成员所面临的主要挑战是要花费较个人研究更多的时间，用于研究过程中的不断沟通和磋商。与其他研究中通常由研究负责人代表小组制订决策不同，Meta研究要求集体决议，这种集体决议一方面可使决策制订更加复杂化，但同时也在不断推动着决策制订。
　　Meta研究中的协作关系可以用下列三种模型表示：①完全协作型，小组成员是平等的伙伴关系。②等级结构型，由研究负责人承担与研究相关的大部分责任，并作为研究结果刊出及会议报告的主要责任人。③蛛网结构型，在此结构中，研究者们形成一个庞大网络来进行一项广泛领域内的研究，并根据各自专长在网络内部划分为多个小而独立的亚组，研究者在各亚组内负责特定的研究问题。我们在慢性病Meta研究中，最初就采用了蛛网结构模型，一些小组成员专门负责某些概念（如可见性、特征）或某种疾病。在某种程度上，此类结构限制了研究者对于Meta研究全局所产生的积极作用。在关于糖尿病患者适应性的Meta研究中，采用了完全协作模型，所有小组成员都平等融入到研究的各方面。在一项有关疲乏的研究中，采用了等级结构模型，由研究负责人Barbara Paterson负责大量的组织和协调工作，其他小组成员在其指导下承担独立的任务和角色。然而，无论采用哪种模型，我们确信对于项目最终的成功而言，小组结构中一个不可或缺的角色就是项目协调人或研究负责人。该角色负有监督、管理、使项目按照既定计划进展及维持小组活力的职责，以确保无论面临任何困难，研究均可持续下去，而不会半途而废。
　　……

第1章 绪论
挑战对内心体验的探究
Meta研究：超越对研究结果的综合
Meta研究的哲学基础
Meta研究的组成
Meta研究的步骤
Meta研究的结果
局限性
本书的构成
结论

第2章 Meta研究的基础
建立研究小组
小组成员的合作
确定Meta研究目的
构建研究问题
选择理论框架
申请资金
经验教训
结论

第3章 原始研究的检索和评鉴
原始研究文献的检索
纳入标准
排除标准
原始研究文献的评鉴
完备归档与编码系统
确保严谨性
结论

第4章 Meta资料分析
目的
Meta资料分析的资料
分析方法的选择
Meta研究的Meta资料分析
资料管理
一种分析方法
确保分析的真实性
结论

第5章 Meta方法分析
目的
步骤
每个原始研究的评鉴
·研究问题
·研究者和研究情境
·采样程序
·资料收集技巧
原始研究的总体评鉴
·研究方法
·研究问题
·研究者和研究情境
·采样程序
·资料收集技巧
结论

第6章 Meta理论分析
目的
Meta理论分析中的理论本质
初始步骤
理论分析步骤
·确认主要的哲学模式
……

第7章 Meta综合
第8章 评价、传播和挑战